部编版四年级语文下册第8单元习作、语文园地八PPT精品课件.pptxVIP

习作 故事新编 第1课时 统编版语文四年级(下) 1 1.有效利用已经学过的课文，试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。 2.以一个全新的视角，对童话故事中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出具备时代意义 的新的故事。 (重点) 学习目标 2 龟兔赛跑 3 狐假虎威 4 坐井观天 狐狸与乌鸦 习作 故事新编 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢? 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜( 遇到诱惑) 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ◇新增了一段下坡路，乌龟头一 缩迅速滚下(赛程变化) ◇借助滑板 利用宝葫芦(借助工具) 1 故事新编贵在于 “ 新 ” 。 它既不是对原著故事的简单概括，也 不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上， 赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。 11 主题新 环境新 通俗来讲就是旧瓶装新酒。 人物新 语言新 12 习作指导 1.一定要熟悉“故事” ，这是写好“故事新编”的前提。 2.一定要“新编” ，这是写好“故事新编”的关键。新编， 即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。 3.要展开合理的想象，如心理、细节等，但又不能天马行空； 要挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发生“关 系” ，能带点“刺”。 13 改写: 保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代 意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予 其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是 现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的 对照中，有所联想，有所感悟。 故事新编方法技巧 14 仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言 也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现 代生活的素材，使文章别具意味。 1 续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理 解原著所描写的人物形象，抓住原“故事” 中人物的言行、性格特 点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事’ 中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的 逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。 1 主题新 立意新 环境新 新编故事 1 1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 ( 1 )审清题目：这次习作要求我们写的是( C )。 A.续写故事 B.故事改编 C.故事新编 D.缩写故事 ( 2 )审清内容：习作可以写( ABCD )等内容。(多选) A.新编《龟兔赛跑》 B.新编《狐假虎威》 C.新编《坐井观天》 D.新编《狐狸与乌鸦》 1 1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 ( 3 )审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误 的一项是( D )。 A.要介绍清楚故事的起因 B.对于新编故事的内容要做详细介绍 C.重点写新添加的故事情节 D.要详细写新编故事的结局 1 2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中 呢？在合适的材料后打“√”。 题目：新编《龟兔赛跑》 ( 1 )比赛当中兔子不慎掉进陷阱 ( √ ) ( 2 )途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经 得住诱惑 ( √ ) ( 3 )新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去 ( √ ) 2 3.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。 东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说: “你藏到这个布 袋里，千万别出声。 ”狼连忙钻进袋子里， 一动不动。东 郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人拿着猎枪 气喘吁吁地追了过来。其中的一个猎人问:“先生，您见过 一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。 ” 猎人 信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背 起装着狼的口袋向野生动物园走去。 21 赏析： 小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《 东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原 作情节，又加入了现代意识。 提要： 完成本单元习作，可参考下面几点建议。 ( 1 )原故事，为基础