中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究的中期报告.docxVIP

中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点比较研究的中期报告 本研究旨在以中日高中化学教材中的实验编选为研究对象，通过对比中日两国的实验内容和教学特点，探究其差异和相似之处。经过初步的文献调研和实地采访，我们得出以下初步结论： 一、实验内容的比较 中日高中化学教材中的实验编选在一些基本实验上有相似之处，比如酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀生成反应等。但在一些高难度实验上存在一定的差异，比如日本教材中的化合物合成类实验更多一些，而中国教材中则更注重化学计算和定量实验的训练。 二、教学特点的比较 中日高中化学教材中的实验教学有着各自的特点。日本教材更加注重实验操作技能的训练，强调实验的重现性和精确性。中国教材则更注重理论和计算的结合，强调实验数据的分析和综合，从而加深学生对化学知识的理解和掌握。 三、存在的问题 中日高中化学教材中的实验编选虽然有一定的相似之处，但仍然存在一些问题。比如在实验内容的选择和强调上存在差异，中国教材中较少涉及到化合物结构的合成实验，而日本教材中则更加注重化合物合成实验的训练；同时，在实验教学方式上也存在问题，如对学生的安全保障和实验室管理等问题需要更加重视。 综上所述，中日高中化学教材中的实验编选及其教学特点存在着相似性和差异性，我们需要在比较中总结经验，找到优点和不足之处，并在今后的化学教学实践中不断改进，提高教学效果。