初中思想品德课程标准解读.docxVIP

解有关##与犯罪的知识 解有关##与犯罪的知识,抵御不良诱惑；法律是青少年自我保护的有力武器,帮助他们初步学会寻求法律帮 品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的.本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,为他们正确认识自 保护的能力.加强青少年的法律教育,应该着眼于帮助他们树立现代法治观念,营造遵纪守法的氛围,提高遵纪守 作为评价主体,从而多角度地为教师改进工作提供信息；如学生从被教育者的角度可以发现教师外在的特征,可以 一、思想品德课程标准研制的背景 思想品德, 是人们在社会生活中, 通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系, 而逐渐培养起来的做人做事的 稳定的思想方式和行为习惯. 在现代社会, 社会成员的思想品德状况, 对社会的发展具有关键的作用. 一般说来, 一个精神世界丰 富的人, 一个有精神追求的人, 往往就是有较高素质的人. 一个有理想追求的民族, 往往是有凝聚力和文化生命力的民族. 为了应 对时代提出的各种挑战, 提升整个民族文化素质和精神境界, 我们必须提高青少年的思想道德素质, 丰富青少年的精神世界, 弘 扬中华民族的优良文化传统, 培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神. 社会愈是发展, 愈是需要其成员具有较高的道德素质和精神境界. 伴随着人类文明的进步, 现代社会对人们的思想品德水平 的要求越来越高. 因此, 根据变化了的形势和时代的要求, 以思想品德为核心概念, 重新调整和安排初中思想政治教育课程的内 容,研制新的思想品德课程标准,是非常必要的. 首先,我国正处在全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的新的发展阶段.经过 20 多年的改革开放,中国社会已经发 生了极其深刻的变化.改革开放以来,中国特色是社会主义建设取得了举世瞩目的成就,经济的飞速发展,社会结构的不断变化,多 元文化的多样呈现.21 世纪的前 20 年,是我国发展的重要的战略机遇期.为了抓住这个时机,我们必须加强和改善对青少年的思想 政治教育. 其次,社会在和平与发展这个时代总主题下,国际形势正发生着极其深刻的变化.经济全球化趋势在曲折中发展,世界政治多极 化不可阻挡,文化多元化方兴未艾,现代科学技术突飞猛进,综合国力的竞争日趋激烈.世界的基本格局依然是总体稳定、 局部动荡. 各国之间的竞争与较量从冷战时期以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力的较量,社会制度的优越性归根到底应该 体现在综合国力的强大竞争力上.这给我们国家的发展带来了新的机遇和有利条件,但是也向我们提出了新的挑战.应对这些挑战 成功与否的关键,就在于是否有高素质的国民. 为了迎接挑战,基础教育特别是德育工作必须与时俱进,进行必要的改进,增强思想品德教育的针对性和实效性. 目前,应该注 意以下几点： 第一、 从先进生产力发展的要求看,培养高素质的公民是未来提高综合国力发展水平的关键.综合国力的竞争,归根结底是人 力资源的竞争,而人力资源的竞争力也包括人的思想意识和道德水平在内.21 世纪的挑战,要求学校培养出的学生是知识全面、基 础牢固、思维敏锐、富有创新精神的人.同时,社会的变化发展对人的思想观念、心理素质和道德品质也提出了新的挑战和更高 要求.如果我们的思想品德教育不与时俱进,那么就有可能造成青少年对思想品德课程失去兴趣,从而使我们丧失影响青少年世 界观、人生观和价值观形成的机会和途径.只有加强和改善思想品德教育,提高青少年的科学文化和思想道德水平,才能把青少年 塑造成未来先进生产力的掌握者和开发者. 一个人的素质高低,不仅是他的知识和技能,更加重要的是他的思想品德.当然,思想品德应该以一定的知识〔特别是人文社会 科学的知识〕为基础和载体.没有知识支撑的思想品德是空洞的,没有思想品德统帅的知识则是盲目的甚至是危险的.因此,在现代 社会,良好的思想道德素质成为选人、用人的首要标准.联想集团的要求第一是做人正直,第二是胸怀大志,第三是善于学习； IBM 的要求是自豪感、灵活性,必胜的信心,又快又好的执行能力和团队精神；柯达看重应聘者的工作方法,团队合作能力、 沟通能力, 管理能力和领导才能； NEC 希望员工为人正直高尚,业务精益求精； 微软青睐有激情的人,聪明的人和努力工作的人；三井注重 稳重、自信等内在品质. 而传统的学生评价是智育一枝独秀,学习成绩成了评价因素的惟一标准.因为测评结果与学生利益紧密 相关,分数的功能被强化,所以不少学生为取得高分不惜代价,忽视了全面素质的培养.为了改变这种局面,基础性素质应该按思想 品德、 学习成绩、身心素质三个指标设立,其中思想品德包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养.身心素质包括体育 课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平.发展性素质包括创新与创造,技术技能,组织管理水平,文体特长,知识面的广度等因素. 第