科学教育科学四年级上册《100毫升水能溶解多少克食盐》教案1.docxVIP

word word 整理版 学习参考资料 学习参考资料 100 毫升水能溶解多少克食盐 【教学目标】 科学概念：一定量的水只能溶解一定量的食盐。 过程与方法：设计“100 毫升水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。情感、态度、价值观：体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。严 格按规范进行实验操作，实事求是地观察记录。 【教学重点】 能设计“100 毫升水能溶解多少克食盐”的实验研究方案。 【教学难点】 在实验中如何加盐。 【教学准备】 演示实验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水 分组实验材料：食盐 1 小瓶备用、筷子 1 根、盛 50ml 水的烧杯 1、小勺 1 组、尺子 1 把、天平 1 个、砝码 1 盒。 【教学过程】 一、引入问题 师：这是一杯水，老师在水里加一勺盐，搅拌后盐没有了，这叫什么？ 师：我们把这种溶化叫溶解。那么这杯水中到底能溶解多少盐呢？今天我们就来研究这个问题（师板书课题：100 毫升水能溶解多少克食盐）。因为时间关系，我们研究50 毫升的水里能溶解多少克食盐。 二、制定一杯 50ml 水里能溶解多少食盐的研究计划20’ 请你推测一下，50ml 的水里能溶解多少克食盐？为什么？ 学生猜测。 谁的猜测正确呢？让我们通过实验来验证。下面我们一起来制定实验研究计划。 研究问题50 毫升水能溶解多少克食盐 研究问题 50 毫升水能溶解多少克食盐 需要准备的物品 需要准备的物品 研究方法 研究的结果 50 毫升水约能溶解（）克食盐。 师：研究计划一共包括 4 个方面。我们已经明确了需要研究的问题是50 毫升的水能溶解多少克食盐，老师为大家准备了 50 毫升水、烧杯、食盐、1 组塑料小勺、天平、砝码、筷子、尺子。这些物品可能是你需要的，也可能你不是完全需要的。 研究问题50 毫升水能溶解多少克食盐 研究问题 50 毫升水能溶解多少克食盐 50 毫升的水、烧杯、筷子、塑料小勺 1 组、天平、砝码、记 需要准备的物品 录纸、尺子 1、 2、 研究方法 3、 …… 研究结果 50 毫升水约能溶解（）克食盐。 我们已经知道了实验需要哪些材料，我们如何做这个实验呢？ 注意以下几个问题： 课件出示： 小组有合理分工。 要有具体的实验步骤。生分组讨论。 4．学生讨论后， 师问：哪个小组来说说你们的研究方法。生汇报。 课件随学生回答出示： 方法一： 一 一 学习参考资料 学习参考资料 word word 整理版 方法二： 一 一 一 方法三： 师随学生回答出示课件同时，提问学生实验中应注意什么？ 在提到方法三时，师课件出示 1 组塑料勺图片，介绍：这组塑料勺，最小的 1 勺是 1 克，依次是 2.5 克、5 克、10 克、15 克。 师对比出示 1 小勺和 1 满勺，问：这样是 1 勺吗？（不是） 怎样为 1 勺呢？（1 平勺） 怎么做呢？（用小勺盛一勺盐，用尺子沿勺子表面水平刮去多余的盐。像这样的一勺盐， 我们把它叫做一平勺盐。） 课件出示：注意：每次都用尺刮平。三种方法说完，课件出示： 温馨提示： 等前一勺盐全部溶解了再放第二勺， 每次勺子里的食盐都要倒干净； 观察到不能溶解时停止放盐，最后一勺不计量； 搅拌时不要把水溅出来。 师：大家说得真好，那我们怎么来计算总共溶解了多少克食盐？ 生：我们可以用烧杯中不能再溶解的最后一勺的之前勺数来计算。 师：请各组按照你们设计的实验方法实验，将实验误差减小到最小。三、亲历实验探究过程：50 毫升水里能溶解多少食盐 word word 整理版 学习参考资料 学习参考资料 学生实验，老师分发实验记录表、巡回指导。重点指导： 平勺定量法。注意每次放的盐一样多，前一勺盐充分溶解后再倒下一勺. 每次勺子里的食盐都要倒干净；观察到不能溶解时停止放盐，最后一勺不计量；搅拌时不要把水溅出来。 注意小组分工要明确。 注意实验记录要准确。 注意实验速度要快。 四、得出结论，交流研究中的发现： 1．各组来汇报研究结果。 组号1 组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 毫升 水里能溶解多 少 食 盐 （克） 课件出示填好的表格 2．师：结果出来了，仔细观察发现了什么？ 生答。 师：观察一下溶解最多的组和最少的组，相差多少？ 生答 请溶解最多和溶解最少的组介绍一下他们是怎么做的。为什么实验中会有误差？ 师：你们在实验中有什么发现？ 生答。 4．科学家通过上千次的实验发现 50 毫升的水大约能溶解 18 克盐，100 毫升的水大约能溶解多少克盐?（36 克）（课件出示）通过实验我们知道了：“一定量的水只能溶解一定数量的食盐”。像现在桌上放着的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶解液叫做饱和溶液。 （课件出