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师徒结对听课记录表 师徒结对听课记录表 结 对 教 师 师傅 许学功 徒弟 刘 娟 授课教师 许学功 听课教师 刘 娟 课题 植物的茎 时间 植 物 的 茎 教学目标： 1、能用实验的方法探究茎运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；用自己喜欢的方式表述研究成果。 2、在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。 教 3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。 学 教学重点、难点： 过 1、茎有运输水分和养料的作用。 程 2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。 一、提出问题，引入探 根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？今天我们来学习 12 课、植物的茎。师随机板书 带领学生观察校园中的植物。 讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实?叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长? 你认为茎会有什么作用?茎的内部可能有什么样的构造?如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路? 二、学生讨论，汇报结果。 教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分。 三、验证我们的猜想 输养料的管子，它在导管的外面。 教师小结并板书：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根吸收的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。 四、实践应用 在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事?（因为植物的营养是通过树皮自上而下运输的，如果破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的 树皮处，形成瘤状物。） 树皮处，形成瘤状物。） 有的小朋友爱剥小树皮，这样做对吗?为什么? 五、拓展活动 上节课听了许老师讲的十一课植物的叶第一课时，今天 上节课听了许老师讲的十一课植物的叶第一课时，今天 学 接着上节课讲的第二课时，在上课初始复习前面学习的知 识，这样螺旋式的学习可以加深学生对前后知识的联系，同 习 时也可以建立自己的知识网。做到“温故而知新”。这节课 体 主要是通过了解赫尔蒙实验，来认识光合作用了解光合作用 的作用有哪些，并向学生提问是所有的植物都可以进行光合 会 作用吗?引起学生的疑问，从而通过小组合作来探究是不是 所有的植物都可以进行光合作用。 照 照 片