比和比例第3课时成比例线段课件青岛版数学八年级上册.pptxVIP

第3章 分式3.6 比和比例第3课时 成比例线段 学习目标了解线段的比、成比例的线段的意义；能运用线段的比、连比等知识，解决有关的实际问题， 增强符号意识和应用意识.了解连比的意义，会进行有关连比的计算； 新知探究在七年级你已经学过线段的度量，在选用同一单位长度表示两条线段长度时，它们的量数的比，叫做这两条线段的比.当单位长度确定后，就可以量出一条线段的长度. 新知探究（1）选用 cm 为单位长度，用刻度尺分别度量线段AB和CD的长度，计算AB∶CD.ABCDAB=2.7 cm，CD=4 cm，所以AB∶CD=2.7∶4=27∶40.（2）如果选用 mm 为单位长度，用刻度尺分别度量线段AB和CD的长度，计算AB∶CD.AB=27 mm，CD=40 mm，所以AB∶CD=27∶40. 知识精讲（3）由（1）（2）你发现两条线段的比与所选用的单位长度有关吗？与同学交流.两条线段的比与所选用的单位长度无关，但必须使用同一单位长度. 在四条线段a，b，c，d中，如果a∶b=c∶d，那么这四条线段a，b，c，d 叫做成比例线段，简称比例线段.由于两条线段的比就是两个数的比，因此比例的基本性质也适合于比例线段. ?典例精讲? 新知探究在例1中，AD=15，DB=25，AB=40.思考下面的问题：（1）AD∶DB=_________；DB∶AB=_________.（2）按照上面的结果