六年级上册数学教学设计 - 人体的奥秘—比 青岛版.docxVIP

六年级上册数学教学设计 - 人体的奥秘—比 一、教学目标 理解比的概念及其应用； 掌握比的三种形式表达方法； 能够正确地使用比进行数值比大小的比较； 能够在生活实际中灵活运用比的概念。 二、教学重难点 情境中比的理解和使用； 带有小数的比较。 三、教学步骤 3.1 导入（5分钟） 为了引起学生的兴趣，可以通过一首儿歌或者一个视频来导入，例如La La La歌曲或者快乐大本营身高比赛视频。感性引入后再进入正文。 ### 3.2 概念讲解（10分钟） 讲解比的概念、性质、运算法则及比的分类，包括1比2、1：2、1/2等三种形式表达方法的含义和区别。 ### 3.3 举例练习（15分钟） 教师重点讲解数值比大小的比较方法，集中灌输给学生定量比较的思路和方法，并辅助学生练习。可以将生活实际中的问题带入，例如： A班有30个人，B班有35个人，请用比的形式表示两个班级人数相差多少。 比较小数时，可以根据小数的大小和位置确定大小关系，例如： 已知一个人的身高是1.65米，另一个人的身高是1.67米，请用比的形式表示两人的身高大小关系。 3.4 案例分析（15分钟） 通过分组讨论和综合教学设计的实例分析，让学生通过真实数据进行比的应用实践，加深对比概念的理解。例如： 小红每周打篮球比小明多1个小时，小红一周打篮球4小时，那么小明一周打篮球多少小时？ 小明和小王在网上买了两双同款球鞋，小明的球鞋价