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课题研究活动记录（三） 时 间 2013.4.24 地 点 会议室 活动形式 讨论学习 主持人 活动主题 袁荣日 应到人数 6 人 小课题开题会 实到人数 记 录 人 6 人 袁荣日 一、袁荣日介绍小课题研究申报情况，提出课题研究的要求。二、课题负责人介绍小课题研究的背景。 三、袁主任宣布课题研究目的及意义。 通过分层分级区别教学，大面积提高课堂教学质量，在完善学困认知结构的同时，缩短了班级群体的成绩距离，促使每个学生在不同的基础上得到提高与发展，确保优等生“吃得好”，学困生“吃得饱”，学生对语文课的兴趣有较大提高。 通过层级区别教学，使学生间的相互协作意识和合作精神得到培养，学困生的学习状况和心理健康有了较大进步，基本上改变不良学习习惯。努力完成平 活动 时的作业，自信心增强，学习成绩有所提高。 通过层级区别教学， 让实验教师的业务能力得到提高，并形成一种便于操作的分级区别 主要 教学模式。 内容 四、工作安排 1、撰写开题报告，课题组研讨后及时上传。 2、认真学习有关课题研究的资料，及时汇报课题进展情况。 3、进行课题阶段分工。 时间 时 间 2013.5.11 地 点 会议室 活动形式 集体参与 8 人（含县 教研室林远 主持人 袁荣日 应到人数 6 人 实到人数 谋主任、黄 翠琳老师） 活动主题 简介课题研究 记 录 人 袁荣日 一、袁主任宣读课题研究申请报告； 一、袁主任宣读课题研究申请报告； 二、强调课题研究需要注意的问题； 1. 宣布课题研究组成员：副教导主任 江汉城、戴伟军 骨干教师 方雪萍、陈彦红 学习课题研究的方法与要求； 课题研究的目标； 课题研究的思路与方法 ；（ 个人实践探索、小结） 课题研究的实施步骤； 活动 （1） （2） （3） 准备阶段：2013 年 3 月——2013 年 5 月 实施阶段：2013年6月——2013年11月 总结阶段：2013 年 9 月——2014 年 1 月 主要 三、教研室林远谋主任对课题的实施提出了意见； 四、教研室黄翠琳老师针对课题方案及实施方法作了指导； 内容 时间 时 间 2012.7.4 地 点 会议室 活动形式 集体参与 主持人 李 鹏 应到人数 9 人 实到人数 9 人 活动主题 活动主题 布置暑期课题研究内容 记 录 人 杨彩云 1、总结本学期省级课题研究及市级小课题的工作开展情况。 2、暑假期间，每位成员要学习教学杂志，做好笔记，浏览“东李之 窗网易博客”和“东李之窗新浪博客”。 3、准备资料，并加强理论学习，为下学期的研究工作做好准备。 活动 4、数学教师在备课时构思预防学生作业错题措施，总结学生错题。 主要 内容 时间 时 间 2012.9.5 地 点 会议室 活动形式 集体参与 主持人 刘卫东 应到人数 9 人 实到人数 9 人 活动主题 中期报告的撰写 记 录 人 杨彩云 建立课题研究档案、会议记录、理论业务学习资料、研究成果等有关档案。 通过理论业务学习，提高了课题组成员整体专业理论水 平， 提高了对课题研究的进一步认识。 主要任务： 活动 每班有数学错题记录和语文错字记录，按单元记录整理 主要 学生错题； 内容 填写错题记录，要求学生及时记录的错题，培养纠错的好习惯； 从“彩石乐学课堂教学”入手，探讨有效课堂的教学模 式。 设置情景作为课堂导入，大大调动了学生的积极性，激发了学习热情。 课题研究活动记录（五） 时 间主持人 2012.11.10 李鹏 地 点 应到人数 会议室 9 人 活动形式实到人数 集体参与9 人 活动主题 做好调查问卷，及时反思工作 1、调查问卷的设 记 录 人 杨彩云 计： 四、 五、六年级是选择加简答题，主要从学生对错题的认识态度和老师上课的方式入手调查。 2.小结本阶段工作，进行自我反思。 活动 查找课题中出现和存在的问题并及时改进。 主要 3、四至六年级数学任课老师进行问卷调查的分工。内容 完成各班问卷统计。写调查分析。 课题研究活动记录（六） 时 间 2012.12.10 地 点 会议室主持人 李鹏 应到人数 9 人 活动形式实到人数 集体参与9 人 活动主题 交流错题研究改进实施经验， 互相学习不断提高和改进 一、总结课题研究进展情况。  记 录 人 杨彩云 各位任课教师汇报问卷调查结果。二、 学习讨论： 1、交流错题研究实施经验，互相学习不断提高和改进。 2、学习优秀成果论文《小学生错题现象分析》，讨论。 活动 三.研讨课题中出现和存在的问题，讨论及时改进措施。主要 内容 1、课堂易出错的地方专门强调，学生反复出错。 2、 学生总是受到原有旧知识影响，纠错困难。 四、安排学生作业展览工作。 课题研究活动记录（七） 时 间 2013.2.28 地 点 会议室 主