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《物联网应用系统设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：物联网应用系统设计课程学分：3 课程学时：48（理论学时：32；实验（实践）学时：16） 课程性质：必修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：×× 建议修读学期：6 建议先修课程：线性代数，概率与数理统计，C 语言程序设计，面向对象程序设计(C++)适用专业（方向）：物联网工程专业 二、课程地位、作用与任务 ??课程旨在全面系统地分析物联网应用系统的特点是、物联网应用系统的体系结构、物 联网业务的分类、物联网相关的标准、物联网系统设计过程等，在此基础上，结合具体的物 联网应用系统对开发的完整过程进行详细相关介绍。学生通过学习??课程应该达到以下目标： 熟练掌握有关物联网应用系统的基??概念、基??理论以及基??的分析设计方法； 较好掌握有关各种物联网应用系统的支撑技术，操作系统及仿真软件； 了解物联网应用系统的关键技术和实现方法。 能够协同编写物联网应用系统开发文档。 三、课程目标 （一）教学目标 《物联网应用系统设计》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 熟练掌握有关物联网应用系统的基??概念、基??理论以及基??的分析设计方法。（指标点 1.2） 教学目标 2. 较好掌握有关各种物联网应用系统的支撑技术，操作系统及仿真软件。（指标点 2.3） 教学目标 3. 了解物联网应用系统的关键技术和实现方法。（指标点 3.3） 教学目标 4. 能够协同编写物联网应用系统开发文档。（指标点 4.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：（例如：毕业要求 3、6、7。）（毕业要求见 2018 版人才培养方案）毕业要求 1、2、3、4。 ??课程支撑的指标点：（例如：指标点 3.2、6.2、7.1、7.3，后面对指标点进行具体说明，示例如下： 指标点 1.2：具有扎实的工程基础知识和物联网工程专业基??理论知识。 指标点 2.3：能够运用数理、自然科学和工程科学的基??原理，通过查阅科技文献，解决复杂工程中遇到的问题，并获得有效的结论。 指标点 3.3：具有识别学科间交互作用，具有综合、权衡成??与效益，艺术与人体工学，工程实现与技术等多方面因素进行设计的能力；在设计环节考虑社会、健康、法律、文化以及环境等综合因素，使设计/开发的解决方案具有经济和社会可行性，并能体现相应的创新意识。 指标点 4.2：具有利用科学方法对数据进行分析，解决复杂工程的问题能力。 《物联网应用系统设计》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：物联网应用系统设计 《物联网应用系统设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：物联网应用系统设计 任课教师：张三 课程性质：专业必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：熟练掌握有关物联网应用系统的基??概念、 1.2 具有扎实的工程基础知识和 基??理论以及基??的分析设计方法。 计算机科学与技术专业基??理论 达成途径：射频识别技术的基??工作原理、设计技术基 知识 础、天线技术。 评价依据：课堂笔记、提问、课堂测验、课外作业、实 验和考试。 毕业要求 2： 教学目标：较好掌握有关各种物联网应用系统的支撑技 2.3：能够运用数理、自然科学和 术，操作系统及仿真软件。 工程科学的基??原理，通过查阅 达成途径：结合物联网应用实训平台，训练学生运用基 科技文献，解决复杂工程中遇到 ??理论知识，通过具体实验解决实际问题，并清楚、准 的问题，并获得有效的结论。 确的表达出实验步骤。 评价依据：实验和考试。 毕业要求 3： 教学目标：了解物联网应用系统的关键技术和实现方法。 3.3：具有识别学科间交互作用， 达成途径：结合物联网应用实训平台，训练学生利用已 具有综合、权衡成??与效益，艺 知条件进行特定物联网应用系统的初步设计，在设计中 术与人体工学，工程实现与技术 如何考虑综合因素对系统进行评估的能力。 等多方面因素进行设计的能力； 评价依据：实验和考试。 在设计环节考虑社会、健康、法 律、文化以及环境等综合因素， 使设计/开发的解决方案具有经 济和社会可行性，并能体现相应 的创新意识。 毕业要求 4： 教学目标：能够结合特定问题的具体需求，使用实验平 4.2 具有利用科学方法对数据进 台对问题进行分析，给出具体的解决方法和实现路径。 行分析，解决复杂工程的问题能 达成途径：结合实验结果，提出相应问题，促使学生根 力。 据已有的实验结果扩展应用，解决新的应用问题。 评价依据：课堂测验、课外作业、实验和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 概述 物联网系统特点 物联网体系结构 物联网业务分类及系统架构 物联网相关标准 物联网应用领域与产