一篮蔬菜教案（3篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 一篮蔬菜教案（3篇） 一篮蔬菜教案（1）  活动目标：  1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。  2、感受蔬菜的多种多样。  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表述自己的看法。  活动预备：  1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。  2、贴有各种蔬菜的篮子若干。  活动过程：  1、问题导入，引起幼儿的爱好。  师：“小伴计，你们去过菜市场吗？”（去过）  师：“菜市场里都有的什么菜呀？”（请个别幼儿回答）  师：“今日，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）  2、每人一种蔬菜，进行观看和争论。  师：“老师给你们预备了好多蔬菜，请你选一样自己喜爱的蔬菜，能够跟旁边的小伴计说一说你拿的菜叫什么名字？它是什么样子的？”  3、幼儿拿着蔬菜坐到前面，个别介绍自己的蔬菜。  师：“我请小伴计来给我们介绍一下。”  师：“你喜爱哪种蔬菜，为什么？”（引领幼儿从蔬菜的形状、颜色、吃法等方面来说）  （请个别幼儿到前面介绍）  师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小伴计喜爱这种，有的喜爱那种，那么这里究竟有哪几种蔬菜呀？”  幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”  4、扩展关于蔬菜的阅历。  师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字？是什么样子的？”（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等）  5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。  师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦！请小伴计们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们情愿吗？”（情愿）  （1）带领幼儿共同熟悉蔬菜宝宝的家。  （2）幼儿操作  师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧！”  活动反思：  现在蔬菜的.种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。幼儿在进餐时，我发觉有的孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食情况非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐情况。针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长协作，带幼儿去菜场熟悉一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开头，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后展示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的爱好。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。  接着我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的熟悉，这一环节中我还请幼儿去告知客人老师自己喜爱吃什么，并问一问客人老师喜爱吃什么，进一步展现师幼互动的效果。其中我还展示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与形状的熟悉，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最终，我使用《办家家》的音乐结尾，并引领幼儿创编歌词，进一步激活幼儿的学习爱好。这一环节也能够作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。  在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得能够在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。  小百科：蔬菜是指能够做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。  一篮蔬菜教案（2）  活动目标：  1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。  2、感受蔬菜的多种多样。  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表述自己的看法。  活动预备：  1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。  2、贴有各种蔬菜的篮子若干。  活动过程：  1、问题导入，引起幼儿的爱好。  师：“小伴计，你们去过菜市场吗？”（去过）  师：“菜市场里都有的什么菜呀？”（请个别幼儿回答）  师：“今日，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）  2、每人一种蔬菜，进行观看和争论。  师：“老师给你们预备了好多蔬菜，请你选一样自己喜爱的蔬