统编版四年级上册3现代诗二首课件（共27张PPT）.pptxVIP

兴趣导入 兴趣导入 今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋 天、傍晚、江上的，让我们一起来感受江面的美吧! 走进作者 刘大白(1880— 1932),中国诗人，原 名金庆校，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是 同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌 歌词介于文言与白话之间，兼取两者优 处，由复旦师生传唱至今。 走进课文 边阅读边思考： 读完了这首诗歌你看到了什么样的画面? 走进课文 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 走进课文 边阅读边思考： 读完了这首诗歌你看到了什么样的画面? 我看到了倦鸟归巢，驮着斜阳，凌江飞渡，江边的 芦苇在夕阳的映衬下格外美丽。 品味课文 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 倦鸟归巢夕阳西下 景色迷人， 追求光明。 抖落斜阳苇妆红颜 秋晚的江上 板书设计 课文总结 主题概况 《秋江的晚上》展现了一幅暮江鸟归的画面，写 出了鸟儿渴望光明与自由，抒发了诗人对美好生活的 向往之情。 知识拓展 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 知识拓展 这首诗表现诗人什么心情? 提示：二十世纪初的中国军阀混战，民不聊生，人民无 自由、幸福可言。在这样的情境下，作者是怎样的心情? 从“一瞬的红颜”可以看出作者流连景物、忘情山 水，诗人瞬间高兴之感流露出来了。 诗歌二首 花牛歌 走进作者 徐志摩(1897年1月15日— 1931年11 月19日),现代诗人、散文家。原名 章疗，留学英国时改名志摩。徐志摩 是新月派代表诗人，新月诗社成员。 代表作品有《再别康桥》 《翡冷翠的 一夜》。 走进课文 边阅读边思考： 这是一头( )的花牛呢? 走进课文 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 课文理解 剪秋罗：剪秋罗为石竹科，剪秋罗属多年生草本 植物。株高约60cm。 偷渡：1.秘密地渡过某一水域； 2.偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 走进课文 边阅读边思考： 这是一头( )的花牛呢? 可爱、淘气、调皮…… 品味课文 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 品味课文 诗词赏析 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。 它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行 动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠 的山峰都——出现在我们面前。回环反复的结构带出的 系列意象使诗歌呈现出丰富而又单纯的画面感，变化多 端而又和谐美妙的韵脚让诗歌朗朗上口又趣味盎然。徐 志摩曾说： “要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音乐 有相当的心灵的训练。”他的诗，正是我们进行绘画、 音乐的“心灵的训练”的最好的素材。 花牛坐 花牛眠 花牛走 花牛梦 或走或坐 悠闲自得 板书设计 花牛歌 课文小结 这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行间 透露着诗人愉快的心情。 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不 辜负青春。 课文小结 《花牛歌》这首诗歌描写了一头或坐或走或卧， 都悠闲散漫，自由自在的花牛。随着它的行动，草地、 野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都 ——出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱 与向往。 知识拓展 阔的海 阔的海、空的天我不需要， —徐志摩 我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风； 我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝 像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 望着西天边不死的一条缝， 一点光， 一分钟。 谢谢! 下课! 同学们再见 ! 授 课 老 师 ： 时 间 ： 2 0 2 3 年 9 月 1 日 下课! 同学们再见 ! 时 间 ： 2 0 2 3 年 9 月 1 5 日 授 课 老 师 ：