音乐听课笔记.docx

《叫卖小调》音乐课听课记录及评课 时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6） 授课老师：任宇 教学过程： 一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—|| （2）二声部练习：3---|5---|5---|4---|| 1---|3---|1---|2---|| （3）歌唱练习：…… 二、新课教学： 1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声 （学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。） 2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型并学会相关节奏型。 3、跟音乐学唱《叫卖小调》， 4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）…… 5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流） 6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子（学生：3/4 拍） 7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。 8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。 感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋 律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l 另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。 音乐课《桔梗谣》听课记录 学校 上虞市华 授 授课 学科 音乐 维文澜小 课 教师 学 班 课题 桔梗谣 级 教材 听课人 余佳友 教学过程 一、组织教学。（让学生和老师一起来拍手， 同学之间相互拍一拍。） 二、模拟快乐号列车出发了。 1、小仙鹤给我们带了音乐。让学生一起来试唱。（啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦） 2、继续开火车，用呜 3、我们到了吉林，欣赏朝鲜族的有关图片。 （风俗习惯、服饰、表演的道剧） 4、让我们和小仙鹤一起来坐，老师一边打鼓， 学生和老师一起律动。让学生熟悉不同的节奏。（走走走；停走走；爬呀爬） 5 三、欣赏图片。秸梗花，介绍有关的情况。欣赏〈秸梗〉 1、出示歌曲的词和五线谱。 2、学生欣赏音乐。 2、用“噜”来试唱这首歌曲。 3、用钢琴来伴奏，让学生来唱一下。 4、让学生来熟悉歌词，一边打节奏，一边读歌词。 5、装饰音的学习。（倚音） 6、用钢琴来伴奏，老师和学生一起来唱。 （个别来试试） 四、分句进行强化练习。 1、“就可以满满地装上一大筐。” 2、接唱。老师先唱，学生接唱。 3、学生小组之间接唱。 4、能运用多种唱的形式。老师应该给学生多多的鼓励，让学生的情绪充分地调动起来。 5、“欢快”的感觉应该怎样去表现呢 听课随笔 这个导入，有点牵强附会， 奇不奇特这样的问题没有意义。“幸福不幸福” 这个环节设置不错，让学生动起来。 创设的情景比较有趣 你听出来了，收获桔梗的心情是怎样的 学生一起来唱，但是情绪没有完全调动起来。 如果让学生也来打节奏来试一下就更好了。 老师应该范唱一下。可以就学唱一句，把要求放低一些。 老师唱一句，学生跟一句。这种形式没有很好地运用好。最好是举一个例子。 提问的方式比较单一。 五、介绍桔梗的用途。 1、食用 2、药用 3、丰收的心情来唱歌。 4、 5、 六、边唱边打节奏 1、让学生动起来，一边拍手，一边唱歌。 2、朝鲜族不仅能歌，而且善舞。 3、欣赏 MTV，让学生来学一学，做一做。 4、分步骤教学朝鲜族舞蹈的动作。 5、介绍朝鲜族的舞蹈形式：“顶水舞” 七、课外延伸。 1、网上搜索朝鲜族的有关内容。 2、爱国主义教育。 3、把快乐带给身边的每一个人。  教师的介绍有助于学生对歌曲的理解。 舞蹈与音乐相结合，让学生有一种体验。 表现情感目标，进行爱国主义教育。 阅读全文(3818) | 回复(1) |反映问题 | 引用通告(0) | 编辑 上一篇：听李正火讲座有感 下一篇：《各种各样的帽子》听课记录 Re:音乐课《桔梗谣》听课记录 [ 2009-11-25 19:13:00 | By: 访客 MQh6KX(游客) ] 前天是 2009 年 11 月 23 前天是 2009 年 11 月 23 日，对大多数人来说，这是一个普通的日子，但 这次培训，让我改变了以往认为“讲座都是很枯燥”的观念，让我受益匪浅。通过 郭老师的断断续续的叙述，通过这两天的讲座，我们领略了李老师的博学、智慧、儒雅，还有他的源源不断的激情，像一团火燃烧着我们，照亮了我们。 这些都让我们深深折服。于是从 23 日开始，我们学员都自觉得写起