中学英语写作教学中的教师书面反馈——苏州大学附属中学个案研究的中期报告.docxVIP

中学英语写作教学中的教师书面反馈——苏州大学附属中学个案研究的中期报告 这是一篇中期报告，建议增加具体的研究内容和方法，以及目前的研究进展和发现。 尊敬的教研组组长： 本次个案研究的研究主题为中学英语写作教学中的教师书面反馈，本次报告为中期报告，主要介绍研究的背景、目的、方法及初步研究发现。 一、研究背景：写作是英语教学中十分重要的一环，而教师书面反馈则是提高学生写作能力的重要手段，但目前大部分教师在写作批改中存在的问题是反馈不明确，难以理解和接受，给学生的提高带来阻碍。 二、研究目的：本研究旨在探究中学英语写作教学中教师书面反馈的有效性和适宜性，并提出改进建议。 三、研究方法：采用问卷调查和访谈相结合的方法，针对苏州大学附属中学的四位英语教师和100名高中学生进行调查和访谈。 四、研究进展和发现：目前已完成教师调查和学生问卷调查。教师们普遍认为书面反馈可以帮助学生提高写作水平，但目前反馈存在的问题是反馈信息不够明确和具体，以及反馈时间较长。学生们则认为目前的反馈方式难以理解，建议教师提供更具体的指导和解释。 根据初步研究发现，教师在书面反馈中应该提供具体、明确的建议和改进方案，并尽可能缩短反馈时间；学生则需要更多的解释和指导，教师可以利用反馈的机会进行口头反馈和讲解。 五、下一步研究计划：下一步将进行教师访谈和学生访谈，并分析整理数据以得出更具体的结论和改进方案。 以上是本次个案研究的中期报告，如有建议和意见，请及时反馈。感谢您的支持和关注。 敬礼！ 研究员：XXX