《新编哲学与人生》模块三-课题三-辩证思维与创新发展.pptxVIP

课题三 辩证思维与创新发展LOREM IPSUM DOLOR案例导入 一位老师给学生做智力测试。他让甲、乙、丙三个学生坐成一列，并出示了五顶帽子，其中三顶白帽子，两顶红帽子。然后他让学生闭上眼睛，并给他们每人头上戴上一顶帽子，再让他们睁开眼睛，此时后面的学生能看见前面的学生戴的帽子，但是看不见自己所戴帽子的颜色，也看不见后面的同学戴什么帽子。 老师让学生说出自己头上戴的是什么颜色的帽子。并规定：说对了并能说出理由的得优秀，承认自己推不出来的得良好，瞎猜虽然猜对但说不出理由的及格，瞎猜而猜错的不及格。 老师先问丙：“你能知道自己头上戴的是什么帽子？”丙想了会儿说：“老师，我无法确知自己戴什么帽子。”于是老师给丙打了良好成绩。 LOREM IPSUM DOLOR LOREM 甲戴的是白帽子。理由如下：根据“只有2顶红帽子”的已知条件，可以构造下列判断：如果甲、乙都戴红帽子，那么丙就能知道自己戴白帽子。加上：丙无法知道自己戴什么帽子。可以推出：并非“甲、乙都戴红帽子”（甲、乙最多只有1顶红帽子）。在此情况下，又可以构造下列判断：如果甲戴红帽子，那么乙就能知道自己戴白帽子。加上： 乙无法知道自己戴什么帽子。可以推出：并非“甲戴红帽子”（甲戴白帽子）。接着老师问乙：“你能知道自己头上戴的是什么帽子？”乙想了会儿说：“老师，我无法确知自己戴什么帽子。”于是老师给乙也打了良好成绩。 最后老师问甲