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第 教师专业培训计划（21篇） 教师专业培训计划（精选21篇） 教师专业培训计划 篇1 　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，提高我镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我镇幼儿教育的改革和发展。　　二、培训目标：　　以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过观看专家讲座、技能训练指导、实践考核方式，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、教育教学能力、班级管理能力等各方面都有显著的提高。　　三、 培训对象　　全镇所有幼儿教师。　　四、培训具体内容　　为了切实提高幼儿教师的业务水平，本着理论与实践相结合的原则，重点开展两个方面的培训。　　(1)教育理论培训。幼儿教师日常规范教学，如何避免小学化、家园沟通等目的在于更新教师观念，吃透幼儿，更好地驾驭教学。　　(2)教师专业技能培训。包括游戏、美工、音乐、舞蹈、体操、律动、故事等　　五、培训方式：　　积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取观看专家讲座、技能训练专业指导、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。　　六、培训时间：6天(8月20日至8月26日) 教师专业培训计划 篇2 　　1、成立幼儿园本培训领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。　　2、后勤为园本培训提供场地、材料等必要条件。　　3、教职工按时参与园本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。考勤结果纳入期月考核。　　4、教师积极主动参与各种形式的园本培训，参加各项培训活动时必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度，教师的参加情况纳入期月考核。　　5、在园本培训中，提供讲座与示范活动的教师在期末考核中按标准加分奖励。　　6、对于在园本评比活动中获得名次的班级或教师，按该次活动的奖励办法给予奖励，并在期考核中加分奖励。 教师专业培训计划 篇3 　　一、指导思想：　　本学期，依据《__区教研中心20__年工作要点》，结合我校“生活教育”特色发展需求和师生现状，以打造具有基因的教师专业成长和培育学生核心素养为根本，以“基于深度教学的八会习惯养成”为研训主题，以“教师发展学校”为研训基地，整合“四项行动”的推进，坚持研训一体、融合创新，努力建设一支会生活、懂生活教育的生活化教师队伍。　　二、基本情况分析：　　我校现有上课教师_人（含编外教师_人），其中3年以下教龄教师_人，教龄3年以上且35周岁以下__人，35至49岁__人（多集中于__岁以上），50岁以上教师__人。这样一支趋于老化的教师队伍，优点是教学经验丰富，能较顺畅地开展常规教学；缺点是青年教师少，名师数量少，教师学习力、创新力不足，工作缺乏干劲、冲劲。通过校本培训，要有效促进老、中、青不同层次教师的持续发展。　　三、教师发展目标。　　1、教师发展总目标：会生活，懂生活教育。　　“会生活”直指教师的个人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教师的职业生活，即有规划的生活，有研究的生活，有品质的生活等。两者完美结合，构成教师的幸福人生。通过“教师发展学校”这一载体，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统一。　　2、教师发展分层目标。　　将全体教师分为新手上路型、青年成长型、优秀骨干型、成熟稳健型四类，开展“育苗拔尖”工程，培养新生力量，打造名优教师，稳固中坚砥柱，形成四级衔接的人才梯队。　　（1）新手上路型——培土育苗——合格教师。　　①培养对象：等，教龄不足3年的新教师。　　②发展目标：能站稳讲台、学生喜欢的合格教师。　　③培养方法：通过师徒结对等进行跟踪培训，从课标学习、听评课、名师访谈、基本功训练等方面，做好传帮带的培养工作。　　④达成指标：能较熟练地开展本校的教育教学工作，有明确的职业发展规划，有较强的职业责任感，爱学生、爱工作、爱生活，朝气蓬勃。　　（2）青年成长型——加快成长——骨干教师。　　①培养对象：等，教龄约3——6年的青年教师。　　②发展目标：能上课、会研究的骨干教师。　　③培养方法：提供丰富的省市区学习机会，提高学习力，促进快速成长；担任“教师发展学校”站长等职，多压担子，多上课，促其课堂教学水平的迅速提升。　　④达成指标：课堂教学水平得到广泛认可，开始在比赛活动中斩露头角，工作热情高涨，得到家长和学生的喜爱。　　（3）优秀骨干型——拔尖突破——名优教师。　　①培养对象：等学科中青年骨干教师，教龄约7——20年。　　②发展目标：课堂教学水平高、科研能力强、市区范围内有影响力的名师。　　③培养方法：充分提供各层次学习机会，促其不断成长；充分发挥其专长及示范引领作用，担任“教师发展学校”站长