高中信息技术粤教版课件：第四课时选择结构.pptx

if (表达式): 代码块if (表达式): 代码块1else: 代码块2单分支语句双分支语句课前回顾课前回顾 思考：如何评定成绩等级对百分制成绩评定等级并输出。[85, 100]：等级：A[70, 85)：等级：B[60, 70)：等级：C[0, 60)：等级：Dscore小于0或score大于100“输入错误，重新输入”score = float(input(成绩：))if 85=score = 100: print(等级：A)if 70=score 85: print(等级：B)if 60 =score 70: print(等级：C)if 0=score 60: print(等级：D)if score 0 or score 100: print(输入错误，重新输入)问题引入 第四章 程序设计基础4.3 运用选择结构描述问题求解过程 第四章 程序设计基础4.3 运用选择结构描述问题求解过程 周末爸爸妈妈带着小智和小智的弟弟去动物园游玩,门票的价格和游客的年龄有关系(关系如下展示),已知爸爸32岁,妈妈31岁,小智9岁,弟弟3岁,请问小智他们买门票花了多少钱(门票价格price表示,年龄age表示)：if age=18: price=50elif age=8 and age18: price=25else: price=0A、150元 B、125元 C、100元 【课堂练习】B年龄323193门票钱 课堂练习算法设计与程序实现: 某市出租车收费标准如下： （1）3公里内（含3公里），收费8元； （2）超过3公里但未超过6公里部分，按1.5元/公里收费； （3）超过6公里部分，按2.25元/公里收费。 根据以上标准，输入出租车行驶的公里数，请计算顾客需付费多少元？ 【参考代码】s=int(input(‘请输入出租车行驶的公里数：’))if (s=3): p=8elif ( ________): p=1.5*(s-3)+8elif ( s6 ): p= print (p) 根据上述回答下列问题： 程序代码中空白处应填写的条件是____________（填写字母：A/B/C/D）.A 、3s≦6 B、 3 ≦s≦6 C、 s3 and s=6 D、 s3 or s=6 【课堂练习】C2.25*(s-6)+1.5*3+8 第四章 程序设计基础4.3 运用选择结构描述问题求解过程 有三种小组同学最喜欢的笔记本，它们的单价分别为4元、5元和6元，若小组一共有经费x元，在经费全部用完的前提下，请同学们输出最多能够买到多少本笔记本？三种笔记本各买多少本？合作探究：课堂例题 第四章 程序设计基础分析问题 因为要买尽量多的笔记本，易知都买4元的笔记本肯定可以买最多本。最多可买笔记本的数量为x/4本，由于张明想把经费用完，因此，张明可以按如下方案购买笔记本： 如果买完x/4本单价为4元的笔记本，x/4本还剩1元，则单价为4元的笔记本少买1本，换成再买一本单价为5元的笔记本即可；如果买完x/4本单价为4元的笔记本，还剩2元，则单价为4元的笔记本少买1本，换成再买一本单价为6元每本的笔记本即可；如果买完x/4本单价为4元的笔记本，还剩3元，则单价为4元的笔记本少买2本，换成再买一本单价为5元的和一本单价为6元的笔记本即可。4.3 运用选择结构描述问题求解过程合作探究：课堂例题 第四章 程序设计基础设计算法 根据上面的分析，可先设：张明的经费总共为x元，购买单价为6元、5元、4元笔记本的数量分别为m、n、k，算法过程如下：①输入x的值；②K=x/4；③y=x%4;④如果y的值为0，则m=0,n=0;⑤如果y的值为1，则m=0,n=1,k=k-1;⑥如果y的值为2，则m=1,n=0,k=k-1;⑦如果y的值为3，则m=1,n=1,k=k-2;⑧输出m、n、k的值；⑨结束。4.3 运用选择结构描述问题求解过程合作探究：课堂例题 第四章 程序设计基础编写程序4.3 运用选择结构描述问题求解过程合作探究：课堂例题 第四章 程序设计基础分析问题调试运行4.3 运用选择结构描述问题求解过程合作探究：课堂例题 课堂练习：用if-elif-else语句对百分制成绩评定等级并输出。score = float(input(成绩：))if 85=score = 100: print(等级：A)if 70=score 85: print(等级：B)if 60 =score 7