科学教学中“体验学习”的实践与研究的中期报告.docxVIP

科学教学中“体验学习”的实践与研究的中期报告 本次中期报告主要介绍了在科学教学中实施“体验学习”的实践与研究进展情况。 一、实践情况 1. 实施课程：我们设计了一门针对初中生的《化学实验与探究》课程，共有10节课程，每节课程均包含实验操作和探究问题。 2. 实验操作：我们采用了多种形式的实验操作，包括传统的显微镜观察、化学反应试剂添加、各种物质性质测试等。 3. 探究问题：针对每一节课程，我们设计了一些探究问题，让学生自己思考、研究和探究，经过团队合作、讨论、实验验证等多种方式，来深入了解科学原理和知识。 二、研究进展 1. 实验结果统计：我们通过对学生的实验结果、探究问题和知识掌握程度进行统计和分析，发现学生的实验成绩和知识掌握程度有了明显的提高，不仅体验到了知识的乐趣，而且能够更好地把握学习的重点和难点。 2. 学生问卷调查：我们还对学生进行了问卷调查，发现80%以上的学生认为这种方式的教学方式比传统的讲授方式更加有趣、更能吸引他们的注意力和积极性。 3. 教师反思：在实践中，我们注意到了一些问题，比如学生之间合作方式的差异、实验操作时间的安排等等，这些问题需要引起我们的反思和改进。 总之，在科学教学中实施“体验学习”方式具有很大潜力和积极意义，但是需要更加细致地思考和完善。