2023届新高考下的文言文简答题备考策略.pptxVIP

; 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在学科课程目标第10条中指出： “通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。”同时，在18个学习任务群中，用“中华传统文化经典研习”和“中华传统文化专题研讨”两个任务群来对传统文化进行研讨和学习，学习贯串选择性必修和选修两个板块，占4个学分。 可见，传统文化的研讨与学习在高中学习中有着举足轻重的作用。; 博大精深的文言文，从《诗经》《离骚》到先秦诸子散文，从汉赋到魏晋骈文，从唐诗宋词到二十四史，无不给现代的文学文化打上深深的烙印。学贯中西的林语堂先生曾说：“古学诚不能无病，现代人也决不能单看古书，这何消说，但一见古书，便视为毒品，未免有点晒不得太阳吹不得野风的嫌疑。现代人贵能通古今，难道专看什么斯基译作，读洋书、说洋话、打洋嚏、撒洋污。《史记》《汉书》不曾寓目，《诗经》《左传》一概不识，不也是中洋毒吗?”先生告诉我们，作为现代人，应博古通今，应中西合璧。学生正处于语言敏感期，诵读相当数量的一流文言文，也会大大增强普通话的表达能力。 因此，语文教师任重道远；文言教学，赏读背用，势在必行！; 从全国的高考语文试题来看，主要从理解与分析综合两个层级考查。理解主要考查常见文言实词在文中的含义、常见文言虚词在文中的用法、与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子等；分析综合主要考查筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思等。文言文设题角度也呈现出多样化趋势，文言实词、虚词、断句、文化知识、翻译、概括分析、简答都有涉及。2020年起，2021、2022年新高考Ⅰ卷(供山东省使用)、Ⅱ卷(供海南省使用)，在全国卷文言文考查试题的基础上增设了主观简答题，有去题型化的倾向，更注重学生读懂文言文，注重对概括与分析能力的考查，有助于反套路化答题。简答题分值为3分，命题角度多样。新高考的备考需从命题角度和答题策略上进行重点突破，方能有的放矢，获得高分。;那么，文言文简答题命题角度有哪些呢?有何备考策略呢?笔者将从以下几个方面阐释。 一、梳理概括类 此类考题要求学生能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，重构文本的新义，体现新的思维成果。包括如下几种设题方式：; (一)概括人物事迹和性格品质 题目主要围绕传主的人生经历和成就，要求概括其业绩能力、思想品质、心理特点等。题目主要考查学生两方面的能力：一是阅读与理解，能否准确捕捉人物在文中的核心表现；二是词语积累与表达，能否在准确理解的基础.上使用题干要求的“恰当的熟语或成语”进行表述。;例(1)(2020年江苏卷)《外大母赵太夫人行状》第8题： 赵太夫人平居言语中的“识大义”体现在哪些方面?请简要概括。 例(2)(2019年江苏卷)《临川汤先生传》第8题： 请简要概括汤显祖读书为文的特点。 例(3)(2016年北京卷)《管子·轻重》第13题： 在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。 ①桓公 ②管子 ③衡山之君 ; 备考指导： 1.注意传主的身份以及作者的写作目的。 如传主是军事将领，应根据其个性化的军旅事迹，分析其作为一个军事将领的品质； 如传主是政府官员，则应从其政绩和人品方面进行概括。;2.了解通常情况下古代人物的品质追求，如求学成才、求财治家、求吏治民，求智研理；还要有一定的文化积累，多了解古代士大夫的功名心、利禄心，以及雅致意趣等。 3.筛选原文信息并加以整合。在文中筛选信息时，有效信息可能分散在文本各处，就需要把符合要求的信息筛选出来，再按照轻重、缓急、主次等方面进行分类整合。同时，也要善于把无关的信息剥离出来，摘取有用信息进行整合。 ; (二)提炼事物或事件的特点性质 命题者有时为考查学生深入理解文本某一方面内容的能力，往往会设置有关某一方面特点的考题。这一类题的特点是答案散落在文中，没有明显的标志，且缺乏一定的思考分析角度。;例(4)(2016年江苏卷)第9题： 根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。 例(5)(广东省茂名市五校联盟2020—2021学年高三上学期第一次联考)第14题： 颜真卿是如何处理李橙等人的首级的?请结合文本内容简要回答。 ; 备考指导： 1.仔细阅读，准确筛选，做好勾画 标记，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，对照甄别，保留核心信