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全神贯注教学反思（热门44篇） 篇1：全神贯注教学反思《全神贯注》这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描述，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。 围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学资料，从前一课的名言引入，出示茨威格的话，让学生提问题，然后以问题引着学生深入研读课文，找出课文中能表现罗丹全神贯注的句子。  在教学中，我引导学生根据生动形象的文字描绘，在头脑中唤起与词语相关联的表象，并按照作者的描述进行表象组合，以产生丰富的想象和深刻的体验，如见其人，如闻其声，如临其境。这样做既可引导学生深入领会课文资料，又培养了学生的想象力。文本中“好像跟谁在说悄悄话”，“大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”这些在说什么，笑什么，似乎“无”的空白之中，渗透着极丰富的“有”，让学生展开想象的翅膀，在思维的天空中自由翱翔，进行大胆的想象。让学生感悟罗丹工作时的全神贯注。透过对这些动词的深入理解和对句子的有感情的朗读，再次读名言，领悟到罗丹能全神贯注地工作一个小时，就是因为他认为女像值得修改，并且必须要改好。  最后，总结课文的写法，作者抓