对孤儿学校初中生实施数学日记教学的实践研究的中期报告.docxVIP

对孤儿学校初中生实施数学日记教学的实践研究的中期报告 本研究旨在探讨如何有效地实施孤儿学校初中生的数学日记教学，并探讨该教学方法对学生数学成绩的影响。本文为该研究的中期报告，主要介绍研究的背景、研究方法和结果，以及研究的局限性和未来工作。 一、研究背景 孤儿学校的学生通常由社会福利机构或慈善机构提供帮助，他们通常来自经济落后、家庭困难的群体。相比一般学校的学生，他们的学习现状更加复杂。数学日记教学是一种基于反思的教育方法，可以帮助学生了解和反思自己的学习过程，提高他们的学习成果。因此，本研究选择了孤儿学校初中生，并试图通过数学日记教学对他们进行数学教学实践研究。 二、研究方法 1、实验设计 本研究采用实验方法，将研究对象分为两组。控制组只接受传统的授课方式，实验组则在授课过程中实施数学日记教学。在实施数学日记教学前和实施后分别对两组学生进行数学成绩测试，然后比较两组学生的成绩差异。 2、实验流程 （1）进行教学前调研，以了解孤儿学校学生的数学基础、数学学习现状和对数学日记教学的态度。 （2）根据教学目标和教材内容，设计数学日记教学表格和教学内容。 （3）对实验组学生进行数学日记教学，每周给学生布置数学问题让他们自行解题，并在日记中记录解答过程和心得体会。 （4）对两组学生进行数学成绩测试，并对实验数据进行统计分析。 三、研究结果 经过初步调研和数学日记教学实践，我们得出以下结论：