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概率定义的教学设计 浙江省台州市路桥实验中学（318020） 程爱平 1 教学目标 (1)知识与技能目标 了解概率的统计定义： ?能用数学语言叙述概率的定义，并知道求一个事件的概率的基本方法，是通过大量的重复 试验，用这个事件发生的频率近似地作为它的概率. ?能根据给定的数据,求出事件发生的频率和概率. (2) 过程与方法目标 经历抛硬币的实验和规律的发现过程，发展合情推理能力，领悟随机的数学思想方法. (3) 情感、态度与价值观目标 感受数学与现实世界的关系，培养尊重客观事实的态度，以及独立思考与合作交流的习惯. 重点:概率的定义. 难点:事件发生的频率与概率的区别与联系. 3 教学方法 自主探索,合作交流. 4.1 [录像内容为：学生小明将壹元钱的硬币往空中一投，然后宣布：“正面！”不满足于一次的尝 试，他又投了一次，“正面！”，学生王敏静静的注视他投了一次又一次的“正面，正面，??正面！”， 1 居然连续100次投了“正面”，这是，王敏同学似乎有的不相信，忍不住一把抓住壹元硬币，仔细 检查其两面，发现与其它壹元硬币没什么两样. 然后，他也将这枚硬币往空中一投，居然还是“正 面”.他若有所思地说：“怎么会这样？正面和反面应该有相同的机会出现啊!”] 此时，多数同学一边观看录像，一边在暗自发笑. 4.2 教师将录像关掉，问全班同学：为什么这个