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应用文写作教学中心理特征研究的中期报告 中期报告 本研究旨在探讨应用文写作教学中学生心理特征对学习成绩的影响。在研究的前期阶段，我们通过文献资料研究和学生问卷调查，初步了解了学生在应用文写作教学中面临的心理问题和对这些问题的认识情况。本次中期报告将介绍我们在这个阶段所完成的主要工作和取得的主要进展。 一、研究方法 1.文献调研 我们对已发表的应用文写作教学相关专业论文、会议论文、研究报告等文献资料进行了仔细的阅读和分析，从中提取了有关学生在应用文写作教学中心理特征方面的有关信息。 2.问卷调查 我们编制了一份涵盖常见的心理特征问题的问卷，然后通过随机抽样的方式对一定数量的学生进行调查，以获取学生对自身心理特征的认识及存在的问题。 二、研究结果 1.文献调研结果 通过对已发表的文献进行分析，我们发现：应用文写作教学中学生最常见的心理问题是焦虑、自卑、拖延、注意力不集中等。针对这些问题，研究者们都提出了一系列的应对方法和策略。 2.问卷调查结果 我们采用了10分制的评分方法，其中10分表示表现最佳，0分表示表现最差。根据所得结果，我们发现： （1）焦虑。学生普遍存在一定的焦虑情绪，主要体现在对写作成绩的担忧（平均得分5.8分）和对自己能力的质疑（平均得分6.2分）。 （2）自卑。学生普遍存在一定的自卑情绪，主要体现在对自己的写作能力不自信（平均得分6.1分）和害怕表达自己的观点（平均得