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《我们的闲暇时光》教学设计 教学目标： 1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。 教学重难点： 培养自主支配和利用闲暇时间的能力。教学过程： 一、导入 游戏：奇妙乐园 1、故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界， 可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。 2、学生游戏 规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。 3、交流分享 引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？ 1 PAGE PAGE 3 二、 新授 1、生命万花筒小调查 结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“ 闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。 汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？ 对比板书 心情感受：愉快 高兴 爽 得意 满足、、、、、、 原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、心情感受：无聊 难过 累 无可奈何、、、、、、 原因分析：家里没人 不喜欢 被家长逼迫、、、