功的说课完整版.pptVIP

教学目标 2）过程与方法　　 1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？　　 2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。　　 3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。　　 3）情感态度与价值观　　 1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。　　 2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。　　 3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 教学设计流程图 【例题】 人用手推小车做功，如图2（所用的色笔在图中前后要统一，这样容易突出两个因素，也易比较．） 　　指出：人的推力F对小车做了功．或简单地说人做了功． 请你判断在下图所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？ (a) 虽然人费了九牛二虎之力，物体还是纹丝不 （b）运动员踢了足球一下，由于惯性球在草地上滚动一段距离 (c )背着、提着物体在水平路面上匀速前进 例题： 探究实验：功的原理 本次实验的目的是什么？ 本实验需要哪些实验器材，分别测量什么量？ 在使用杠杆和动滑轮时，什么是直接用手做的功，手的拉力和拉力移动的距离各多大，什么是使用机械所做的功，这时机械的拉力和拉力移动的距离又各是多少？ 在做杠杆做功的实验时，为了便于测量手的拉力移动的距离，拉力的方向应该怎样？ 实验时，请明确指出哪是动力、动力作用点及动力移动的距离，阻力、阻力作用点及