小学作文《 感动的故事》习作辅导课件.PPTVIP

我们每天就生活在这“心”与“心”的交集中，充满着温馨、幸福，偶尔有愤怒、伤感，但无论何时，总有令我们感动的故事。;;欣赏佳作，学习方法;一件感人的事 ; 只见小翠俯下身子，轻轻地捏住文具盒的边沿，把它提出了便槽。可因为没捏住，“啪”地一下又掉了下去。呀！几滴黄汤溅在了小翠的裤脚上。“别拿了！”“别拿了！”她迟疑了一下，又把手伸到了便槽里去…… 我望着小翠，像望着一个陌生人。此时的小翠在我的眼里再也不是从前认为的那个绣花枕头——外面光了，而是从里到外透着美，像冰雪美人。 这就是我小学生活中时时感动我的一件事。;;方法指导;按要求写词语。 描写人物心理的： ; 清晨，小街上异常忙碌，人来车往像畅通的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子吵了起来，互不相让，像一块石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 “喂，快走哇！”一个高大的汉子猛按车铃，声色俱厉。“急死人了！”一位窈窕少女急得粉面绯红，直跺着红皮鞋。“完了，这个月的奖金全砸了！”一个长发少年瞥了一下手表，恨得咬牙切齿。“唉！这小街也太窄了！”一个中年人喟然长叹。有几个人干脆转头，绕道而去。人越聚越多，这时，人群中走出一位长者，头发斑白，精神抖擞，嗓音洪亮，“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子，站在小街中高声喊道：“东去的往右走！前边的别停住！快走！” 人群开始缓慢流动，一会儿就畅通无阻了。街上，又响起了小溪的欢歌。;1.用“____”画出描写老者神态的词，用“~~~”画出老者的语言。;快乐体验;刘翔留给我们的感动;摔倒之后 ;寻找身边的感动; 妈妈，我给您洗脚 ！;;爸爸生病了;守护主人，不离不弃;家燕;植物带来的 感动; 请同学们选择一个题目或自拟文题习作。 ;习作指导;习作注意事项;开头范例;结尾范例;引发写作需要;快乐点评; 我们每天就生活在这“心”与“心”的交集中，充满着温馨、幸福，偶尔有愤怒、伤感，但无论何时，总有令我们感动的故事。;;欣赏佳作，学习方法;一件感人的事 ; 只见小翠俯下身子，轻轻地捏住文具盒的边沿，把它提出了便槽。可因为没捏住，“啪”地一下又掉了下去。呀！几滴黄汤溅在了小翠的裤脚上。“别拿了！”“别拿了！”她迟疑了一下，又把手伸到了便槽里去…… 我望着小翠，像望着一个陌生人。此时的小翠在我的眼里再也不是从前认为的那个绣花枕头——外面光了，而是从里到外透着美，像冰雪美人。 这就是我小学生活中时时感动我的一件事。;;方法指导;按要求写词语。 描写人物心理的： ; 清晨，小街上异常忙碌，人来车往像畅通的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子吵了起来，互不相让，像一块石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 “喂，快走哇！”一个高大的汉子猛按车铃，声色俱厉。“急死人了！”一位窈窕少女急得粉面绯红，直跺着红皮鞋。“完了，这个月的奖金全砸了！”一个长发少年瞥了一下手表，恨得咬牙切齿。“唉！这小街也太窄了！”一个中年人喟然长叹。有几个人干脆转头，绕道而去。人越聚越多，这时，人群中走出一位长者，头发斑白，精神抖擞，嗓音洪亮，“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了死缠在一起的两个小伙子，站在小街中高声喊道：“东去的往右走！前边的别停住！快走！” 人群开始缓慢流动，一会儿就畅通无阻了。街上，又响起了小溪的欢歌。;1.用“____”画出描写老者神态的词，用“~~~”画出老者的语言。;快乐体验;刘翔留给我们的感动;摔倒之后 ;寻找身边的感动; 妈妈，我给您洗脚 ！;;爸爸生病了;守护主人，不离不弃;家燕;植物带来的 感动; 请同学们选择一个题目或自拟文题习作。 ;习作指导;习作注意事项;开头范例;结尾范例;引发写作需要;快乐点评;