新时代乡村学校优质教育内涵发展的思考--厦门双十中学海沧附属学校考察有感.pdfVIP

行知研修 FUJIAN TAOYAN 新时代乡村学校优质教育内涵发展的思考 —— 厦门双十中学海沧附属学校考察有感 闽侯县鸿尾超墘小学包丽星 摘 要 ：新时代乡村学校优质教育办学内涵应抓好校园的文化建设，铸造学校的“精神和灵魂”；实现基 于 “教学做合一”高效课堂，提高教学质量；开发校本课程，形成办学特色，只有这样才能真正提升乡村学校品 牌，达到创办乡村优质教育的办学目标。 关键词：乡村优质教育；校园文化；教学做合一；办学特色 2020年12月23至26日，作 为 “同心行知乡村教师 的你们都可以去做。”从厦门双十中学海沧附属学校 成长计划优秀奖教师”一员，笔者参加了 “2020陶行 的办学管理经验中，结合笔者学校实际情况，谈谈乡 知学习班暨厦门双十中学海沧附属学校新时代优质教 村学校优质教育内涵发展的几点思考： 育考察活动”，通过听专题讲座、考察活动以及基于 一、建设校园文化，提升办学品位 “陶行知教学做合一”高效教学推介观摩活动，走进 办学理念是学校的灵魂，对内具有凝聚力、向心 了这所办学硬件一流、教学质量一流的“世界先进水 力，笔者学校—— 闽侯县鸿尾超墘小学确定的办学理 平”学校。 念 是 “为每个孩子幸福人生奠基”，学校基于学生终 厦门双十中学海沧附属学校创办于2013年8月， 身发展考虑，以陶行知培养五大核心生活力为抓手， 是海沧区教育局与厦门双十中学携手合作办学的九年 “德智体美劳”五育并举，培养身心健康，拥有幸福 制学校。学校高位嫁接、高标准建设、高质量办学、 人生现代化社会公民。学校校训是“求真务实，向善 高水平管理。厦门双十中学海沧附属学校以陶行知 向上”，旨在让全体师生脚踏实地、实事求是、追求 教育思想为指导，追 求 “生活即教育” “社会即学 真理，做品德高尚的人，做乐观向上的人。这是全体 校” “教学做合一”三者共存，五育并举，以运动、 师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是校园文 阅读、劳动、艺术、创新五大课程核心为抓手，培养 化建设的重要内容，体现学校文化精神的核心内容。 坚持运动、乐于劳动、热爱阅读、喜欢艺术、敢于创 学校的校风为“博爱、正德、健美、创新”；教风为 新的新时代少年，让每一个学生做更好的自己，构建 “爱生、严谨、务实、善导”；学风为“求真、健体、 幸福生活教育。 善思、进取”。学校办学以陶行知教育思想为指导， 笔者所在的农村地区，近些年来，学校越建越漂 学校新建的“行知楼”，大楼墙体显目刻着“千教万 亮，硬件设施越来越齐全，办学条件越来越好。可是 教教人求真，千学万学学做真人”陶行知著名格言， 仍有不少家长宁愿多花钱，舍近求远，也要把孩子送 勉励教师教人求真，告诫学生学做真人。行知楼前设 到县城、省城去读书。家长不仅仅是对办学条件有更 计 “爱满天下”墙， “爱满天下”是陶行知先生重要 高的要求，更是对优质教育有强烈的需求，因此乡村 的教育思想之一， “爱满天下”墙上还刻着十四条陶 学校优质教育内涵发展是新时代的必然要求。厦门双 行知生活教育理论“五字歌”， “五字歌”高度凝练 十中学海沧附属学校办学硬件一流，室内恒温国际标 地概括了陶行知生活教育理论的精髓。学校在陶行知 准游泳池、千人报告厅、800多个地下停车位让人望而 先生教育思想指导下，朝着建设一支“有爱心、讲奉 兴叹。但是，双十附校的黄马福校长的一句话令人深 献、守乡村、敢创新”的行知式“四有乡