第九课 发展中国特色社会主义文化 阅读与思考课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

（统编版）; 依据党的指导精神以及《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》编写的高中思想政治部编版教材，于2020年在全国开始普遍使用。与之前旧版教材相比，部编版《哲学与文化》教材变动较大，其中的一个体现是在沿袭旧教材活动框的基础上将对应栏目命名为“阅读与思考”栏目。 “阅读与思考”栏目与正文关系密切，是《哲学与文化》教材中数量分布最多，占比最广的一项辅助栏目，是《哲学与文化》教材中的亮点之一。“阅读与思考”栏目为思政教师开展课堂教学提供着丰富的课程资源，具有重要的教学价值。 本栏目是以材料+问题为呈现形式，既为学生搭建了学习情境，又便于让学生在问题导向中体验学科知识的生成过程，有利于引导学生参与到课堂学习当中，提高学生课堂学习效率。;第九课：发展中国特色社会主义文化 阅读与思考及参考答案;一、文化发展的必然选择 课本P111-112阅读与思考 20 世纪初，对于如何实现中华文化的复兴，中国的文化界有不同的回应。其中，自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义在当时产生了很大影响。 【自由主义】胡适说:“我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占一个地位，--只有一条生路，就是我们自己要认错。我们必须承认自己百事不如人不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人。 【保守主义】康有为说，“中国立国数千年，礼仪纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之，则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家，是大乱之道也”，要“冒万死以力保旧俗，存札教而保国魂”。 【无政府主义】刘师复认为，无政府主义者“主张人民完全自由，不受一切统治，废绝首领及威权所附丽之机关学说也”。 【三民主义】孙中山说:“三民主义就是民族主义、民权主义、民生主义。这三个主义和美国大总统林肯所说的民有、民治、民享三层意思，完全是相通的。” ●你认为上述主张存在哪些问题? 【; 课本P111-112阅读与思考 主义、民权主义、民生主义。这三个主义和美国大总统林肯所说的民有、民治、民享三层意思，完全是相通的。” ●你认为上述主张存在哪些问题? 【参考答案】20 世纪初，各种各样的文化思潮进入中国，名种主张纷纷登场亮相，自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义等，它们都没有正确地地对待外来文化与中华传统文化、外来主义与中国国情的关系，要么过于保守，要么过于激过进，都未能解决民族独立和改变中国人民的悲惨命运，未能解决中国文化向何处去的问题。 ;课本 P112阅读与思考 在新文化运动中，中国一大批先进知识分子。 如陈独秀、李大钊、鲁迅等，高举民主与科学的大旗，反对孔教和封建纲常，对封建文化发起猛烈的冲击，对中国传统文化进行深刻的反思。五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播。 ;课本 P112阅读与思考 在新文化运动中，中国一大批先进知识分子。 如陈独秀、李大钊、鲁迅等，高举民主与科学的大旗，反对孔教和封建纲常，对封建文化发起猛烈的冲击，对中国传统文化进行深刻的反思。五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播。 ●联系所学历史知识，说一说马克思主义的传入对中华文化发展的影响。 【参考答案】十月革命一声炮响，给中国人民送来了马克思主义。以马克思主义为指导的中国共产党应运而生。 中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。 马克思主义传入中国，是中华民族、中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 ;课本 P113 阅读与思考 建设社会主义文化强国，为什么必须坚持中国特色社会主义文化发展道路? ●运用所学的知识，综合上述视角，进一步阐明“必须坚持中国特色社会主义文化发展道路”的道理。;课本 P113 阅读与思考 建设社会主义文化强国，为什么必须坚持中国特色社会主义文化发展道路? ●运用所学的知识，综合上述视角，进一步阐明“必须坚持中国特色社会主义文化发展道路”的道理。;课本P114阅读与思考 近年来，我国文化产业始终保持极高的增速，呈现出“千帆竞发、百舸争流”的态势。2016年全国文化及相关产业增加值为 30785亿元，首次突破3万亿元。我国的文化发展不仅在国内开枝散叶，而且香飘海外。我们坚定文化自信，搭载文化产业发展快车，走出去的步代不断加快，国际传播能力实现了大幅提高，中华文化的国际影响力进一步提升。到2020 年，我国将基本建成覆盖城乡、便捷高效、保基本、促公平的现代公共文化服务体系。公共文化设施网络全面覆盖、互联互通，公共文化服务的内容和