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2023中考英语复习教学反思 2023中考英语复习教学反思1 经过三年的努力和拼搏，就要冲刺中考了。通过几次摸底考试，还是发现了 大量的问题，也作了一些思考。下面是几点不成熟教学建议。 一、平日教学还是要注意基本功的夯实。 英语的基本功主要包括包括单词的朗读、拼写以及用法。近几年来，因为中 考中取消了单词拼写这一题型，所以不管从教师还是学生角度，对单词的要求都 有所降低。但是实际上，目前的英语中考对单词的考察不是取消了，相反考察的 更灵活了。比如说：综合填空A,虽然给出动词原型，但是要求学生理解所给动 词的意思以及用法，这实际上，是对单词掌握提出更高的要求。再比如说，英语 写作中，对单词拼写的要求都很高。 二、基本时态、语态以及固定用法需进一步落实 答题中学生对基本的五种时态和被动语态，还是模糊不清，尤其在判断相近 的两种时态的时候，学生表现出极其为难情绪。这就要求我们平日教学要注意变 换形式、多角度、深层次的训练学生的灵活运用语法能力。这在中考中的单选题 和综合填空题以及书面表达都体现的淋漓尽致。 三、培养学生良好的英语习惯 良好的英语习惯主要有：发音习惯、书写习惯、听讲习惯、做笔记习惯以及 练笔的习惯。在中考中发现，学生有眼高手低的习惯，或者心里有笔头上却表达 不出来的现象。 四.平日教学中，要注意答题技巧的灌输和训练。 三、.部分学生做作业有应付的现象，在复习时缺乏系统安排和科学计划， 导致学习效果不明显。 所以在接下来的日子，我们一定针对这些问题，采取有效的措施，虽然时间 很有限，但我们会尽力。希望同学们和我一起努力，加油！！ 例如：根据词形或重要标志判断，筛选法或排除法。好学生在答题过程中会 运用一定的方法，大部分的学生都是凭着感觉答题。 五、还是要训练学生的仔细审题合作体的能力。 阅卷中，发现学生粗心的现象很严重，所给材料中的单词，眼看着都能抄错。 有时候题目要求的都读不明白，这需要我们平日加强这方面的训练和引导。 总之，中考阅完卷以后，我们忽然发现原来我们还有如此多的问题需要在平 日教学中解决。所以，新学期我们会也需要再接再厉做好自己的英语教育工作。 2023中考英语复习教学反思2 初中阶段语法的一个重要内容是时态，学习掌握好了八种时态，对于学生学 习其他的英语知识就如同构建了房屋的基本框架。初三学生总复习阶段之前已经 对初中阶段学过的时态有了一定的认识，怎样在复习阶段既达到掌握知识又能提 高能力并且进一步提高学生综合英语能力，时态的复习就显得尤为重要。 选择时态复习主要基于以下两点：1总复习刚好已复习完五种基本时态， 很有必要做一个总结；2时态是英语语法的重中之重，是学生真正理解所学的语 言材料和运用语言时的.依据。初中阶段中就涉及了基本的八种时态，而且有六 种时态是中考必考的。我一直思考着如何有效地进行这一方面的复习。在教学设 计初，我就和几个同事探讨过：一节课要复习五种时态容量非常大，采取什么样 的复习方法才能保质保量完成任务呢？如果不向学生讲解相关的知识点，学生难 免经常出现错误；如果单纯讲解语法点，又怕陷入枯燥乏味的传统语法教学模式。 儿经思索，初一教授学生的be动词的用法顺口溜给了我灵感：能不能把要复习 的五种时态都编成顺口溜并以此作为复习的主线来实现教学目标呢？心动不如 行动，经过几天的努力，说课稿、教学设计、说课课件和教学课件相继完成。实 践证明把顺口溜渗透在英语语法教学中能起到事半功倍的效果，因为顺口溜激发 了学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师！当然对于自编的顺口溜我感觉还不够 “顺”，期望各位同仁斧正使其臻于完善。这堂课让我感触最深的是我们必须用 心为学生创造良好的学习氛围。可能每个方法或许我们也曾想过，可是由于我们 的不够细心，不够细致，不去尝试，不去思考，很容易就把一些美好的设想抹杀 掉了；没能仔细去思考学生到底要的是什么，没能积极地提高学生的英语兴趣， 很多时候我们更多去关注了 “课堂纪律”。其实我们要做的不仅仅是维持表面上 的“课堂纪律”，更重要的是要从初中英语教学目标及实际出发，多动脑筋，多 想办法，使纪律与自由相结合，采用多种教法来激发学生的学习兴趣，使英语课 堂成为一个既生动活泼又和谐有序，且有利于培养学生英语听、说、读、写各种 技能的重要场所。在复习时态时本人始终注意把抽象的语法放入一定的联系及关 系中去考查，把更多的时间和空间留给学生，充分发挥学生学习的主体作用。采 取先由学生个人复习归纳 小组讨论 共同总结，然后教师帮助补 “漏子”理“辫子,，的方式，按照课标的要求指导学生“先上口，后归纳，抓核 心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，取得了较好的教学效果。 1、学生对各种时态的意义及用法有了进一步的明确。2、后进生对各种时 态有了更清楚的认识，基本上能够熟练运用