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抓住概念本质 发展长度量感 教材分析图形的认识图形的整体特征图形的度量特征几何直观立体图形、平面图形的认识线段长度的测量图形的周长、面积体积的计算量感推理意识 教材分析初步感知一维测量二年级 认识长度单位认识图形整体特征三上 认识周长三下 认识面积五上 多边形的面积上 认识平面图形下 认识立体图形五下 长方体及它的体积六上 圆的认识六下 圆柱与圆锥二维测量三维测量 教材分析相同点：都包括周长的概念和平面图形周长的计算；认识周长什么是周长周长的计算多边形周长的计算正、长方形周长的计算周长长方形和正方形四边形四边形的初步认识 例1 长方形、正方形的特征 例2 周长周长的含义 例3长方形、正方形的周长计算 例4解决实际问题例5长方形和正方形四边形 长方形、正方形的特征 例1 周长周长的含义 例2周长的计算长方形、正方形的周长计算 例5北师大版人教版苏教版相同点：都体现了度量、几何直观、抽象、推理、解决问题的核心素养和思想方法相同点：学生的学习路线基本是相同的。 学情分析 学生能初步感知周长，但是无法用规范的语言描述出周长的概念，对于物体和封闭图形都有周长的理解有困难；在选择正确的工具测量周长和描述测量方法上均有困难；引自：王宏伟特级教师工作室的“形”变“质”不变?基于单元整体教学设计 单元目标初步建立周长的概念，了解周长含义；选择恰当的方法对一般图形的周长进