小学音乐《木瓜恰恰恰》教学设计.docxVIP

精选教育资料 《木瓜恰好恰》教课方案 一、教课内容：《木瓜恰好恰》 二、教材剖析： 《木瓜恰好恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲快乐热忱旋律简短，多以同 音进行和模进为主。节奏规整，以ＸＸ︱Ｘ．ＸＸＸＸＸ︱Ｘ－O︱贯串全曲， 极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品味、夸赞水 果的喧闹场面。特别是“恰好恰”的加入，更是表现了恰好舞的轻松明快，活 泼热忱的特色。这首歌曲的第十一小节是不完好小节，与最后一小节时价相加 组成不完好小节。 三、教课目的： 1、能用热忱、快乐的声音演唱《木瓜恰好恰》,感觉歌曲的快乐情绪和喜 悦心情。 、认识一些有关文化以及“叫卖”的艺术形式。 、经过综合活动启迪学生为歌曲创编歌词，培育学生即兴创建能力。四、教课要点： 用热忱、快乐的声音演唱《木瓜恰好恰》，正确地表现歌曲情绪。五、教课难点： 正确地演唱《木瓜恰好恰》的弱起小节及切分节奏。六、研究过程： （一）律动 跟着《木瓜恰好恰》的音乐旋律，学生进教室。 精选教育资料 教师：方才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？ 学生：快乐、开朗、快乐的。 教师：下边我们再一同感觉音乐中热忱快乐的情绪，跟着音乐，在“XXX”处按节奏拍手表示。（师随旋律加入“恰好恰”） 学生：在“恰好恰”处拍手，感觉快乐的情绪。 教师：说到“恰好恰”，你会想到什么？ 学生：恰好舞。 教师：是的，这让我想起在广场上，有好多人共同