一年级《分类与整理》教学设计及反思.docxVIP

一年级《分类与整理》教学设计与反思 教材分析：本单元的内容是“分类与整理”，在单元的起先呈现了一些小挚友拿着各种各样的气球的情境。从日常生活中学生熟识的情境引入，通过学生动手分一分气球来教学按单一标准分类的学问，通过分组做嬉戏的活动教学按不同标准分类的学问。此外，本单元还渗透了统计的思想。这些内容在日常生活中有着广泛的作用，因此，必需使学生切实学好。学情分析：一年级学生的抽象概括实力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们简洁接受的是按物体的颜色、形态、大小这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，我在选择学具是留意了这一问题，这样就避开了给教学带来的不必要的麻烦。由于学生已