2020年中考物理必考实验07探究二力平衡条件的实验.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 12 实验七、探究二力平衡条件的实验 【实验目的】： 探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。 【实验器材】： 弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。 【实验步骤】： 探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系 ①如图 a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线， 这二力才能平衡。 ②如图b、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。 【实验结论】： 二力平衡的条件： 1.大小相等（等大） 2.方向相反（反向） 3.同一直线（共线） 4.同一物体（同体） 【考点方向】： 1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答： 。 2、如何减小如图乙所示的不足之处： 。 3、你认为右图哪个实验更合理？答： 。 4、如何判断物体是否处于平衡状态？ 。 5、实验中如何改变拉力的大小？答 。 6、定滑轮有什么作用：答： 。 7、如何探究两个力作用在同一物体上？答： 。 8、如何探究两个力在同一直线上：答： 。 9、实验结论：二力平衡条件： 。 10、实验方法： 。 11、选择静止状态的原因： 。 12、进行多次实验的目的： 。 【创新母题】：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： 小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上 钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。 当小卡片 时，说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后，小华将小卡片转过一个角度，松手后小 卡 片 ( 填 “ 能 ” 或 “ 不 能 ”) 平 衡 ， 设 计 此 实 验 步 骤 的 目 的 是 为 了 探 究 。 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验 优于小明的实验，其主要原因是 _。 A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 为了减小（4）中小明的问题，可以采取的措施是： 。（举一个例子即可） (6)利用图丙装置 (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 如图丙实验时，如果将右侧两个砝码取下，替换为弹簧测力计，使其竖直向下拉。发现弹簧测力计的示 数和左侧两个钩码的重力不相等，其可能的原因是 。 实验完成后，请你帮小华总结一下二力平衡的条件： 。 练习 1：（2019·铜仁）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。 (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 。(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 。 保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静 止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并 且 ，这两个力才能彼此平衡。 小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静 止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 。 练习 2：（2019·内江）如图所示，是探究“二力平衡条件”的实验装置图。 实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。 在实验开始时，由于粗心只在左盘中放入砝码，小车立即向左运动，在运动过程中，左盘中砝码的重 力势能将 ，动能将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大 小 。 练习 3：在“探究二力平衡的条件”活动中。 如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小 明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件? 小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _和 _的大小来进行比较。研究 发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 _的大小，在未知二力平衡条件的前 提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判断出她们改进的先后顺序： _(用字母表示)，这样的改进是为了减小 _对实验的影响。 图丙所示是最终确认的实验方案。此方案中，由于_  ，故卡片的重力可忽略不计。 练习 4：在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示。 实验时,小明向左盘和右盘同时加入一个