牛津版小学英语unit-9-shopping英语教案范例.docVIP

第十二章 教案的学习 (Ⅱ)Shopping Ⅰ. 教学内容 (teaching contents) 牛津小学英语3B unit 9第二课时（第一课时安排单词的教学）。 Ⅱ. 教学目标 (teaching aims) 1.熟练地听懂、会说服装类单词a cap, a vest, a hat, a tie, a belt, socks, shoes, trousers. 2.听懂、会说如下购物日常交流用语：Can I help you? What colour? How much is it? …yuan.并能较熟练地运用日常交流用语回答。 Ⅲ. 教学重点与难点 (key points and difficult points) 能听懂、会说购物的日常交流用语及其回答： 1.服务用语：Can I help you? I’d like… 2.顾客询问价钱：How much is it? Ⅳ. 教学准备：(teaching preparation) 1.各种颜色鲜艳的服饰及陈列服饰的简易货架。服装包括教材中学过的a coat, a shirt, a blouse, a dress, a skirt等，也包括本单元第一课时刚学过的a cap, a hat, a vest等。 2.设计体现购帽过程的四幅教学挂图或实物投影仪，或磁带，或录音机，或CD-ROM等。 Ⅴ. 教学过程 (teaching process/procedure) Step 1:Warm-up exercise /step 1: Lead-in 让学生齐唱Color Song这首歌曲，不但复习了颜色单词，而且激发了学生表现欲和参与欲，使学生迅速进入浓厚的英语课堂气氛。 Step 2: Free talk Free talk 是每堂课必须进行的。第一，学生可以不受拘束地表现自己，第二，给他们营造很好用英语交流的机会，提高听说能力。 Step 3: Revision 1）借助图片或实物，用“what’s this in English? What color…?”等句型操练复习3A教材中已经学过的服装类、颜色类单词，重点复习本单元刚教过的服装类单词，可采用抢答打星号的方法，既检查了学习的效果，又吸引了学生的注意力。 2）Play a game. 教师准备一些零乱的各种颜色的衣服、鞋帽，教师通过：Can you find…? 要求学生找出对应的服装，或让学生自己找，并说出I can see… step 4: Presentation and practice/step 2:presentation 1)播放CD，在情景中呈现，让学生感受购物过程： A: Can I help you? B: I’d like a cap, please. A: What color? B: White. How much is it? 播完之后，问学生这样一个问题：What are they doing? 揭示主题“shopping”，呈现在黑板上。 2）用4幅购帽挂图逐句呈现购物过程，将购物术语写在相应图下。 Can I help you? I’d like a cap, please. What color? White. How much is it? Twenty yuan. Here you are. Thank you. 3）朗读：领读、个人读、分组读。Step 3: drills 4）替换练习：用a vest…等短语进行替换练习。 Step 5: Listening to the tape Step 6: Acting step 4: practice 让学生进行购物表演，在教室里，4个货架上陈列各种颜色的服装、鞋帽，让学生去购物，把课文内容升华到实际场景中并加以运用。 1）教师当售货员，与一两个学生做示范表演 2）让学生自由地去4个购物处购物 3）评选出优胜组（卖出商品最多的一组） Step 7: Consolidation Step 5: Consolidation 做workbook中的练习A。 Step 8: Homework Step 6: Homework 1）跟磁带读对话 2）自编购物对话 Reflection 教学点评：这节课的设计有两个明显的特点，一是教师注意考虑到小学生的心理特点，将有意注意与无意注意交叉进行。她的策略就是使课堂教学形式多样化与有效性。无论是教具准备、活动设计都可以看出来。二是教师让学生在真实的情景中去学语言，小学生在活动中边玩边学。