第16课雷雨公开课教案课教学设计.docVIP

二年级?雷雨?优良教课设计 教课目的： 会认“压,舌L,垂,虹〞四个生字,会写一个生字“垂,有感情地朗诵课文. 充分感觉雷雨前的情形,初步感知雷雨中,雷雨后的情形. 联系生活,培育学生有察看天气变化的意识. 要点：感觉雷雨前的情形. 难点：联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的情形. 一、谜语导入,揭露课题 1、孩子们,今日老师给大家带来了一那么谜语,看屏幕,“有位老兄性情大,爱发 怒的就属他,倡始怒来高声吼,伴着成串泪珠下〞.谁知道他是谁？〔雷雨〕小朋友们 真聪慧！ 2、小朋友们见过雷雨吗？谁来谈谈你见过的雷雨是什么样的呢？〔师依据 学 生的表现适合评论.〕 今日,让我们一起走进18课,共同赏识一下作者笔下的这场雷雨吧. 〔师生一起书写课题、学生齐读课题〕 二、自读课文、检查自学 1、请同学们打开书籍,自由地朗诵课文. 1〕、自读课文,借助拼音认读生字.要读准字音,读通句子,在读的过程中标出自然段序号. 2〕、想想：课文环绕雷雨写了哪几个时候的情形？ 2、检查生字、词 〔PPT课件出示生字〕你熟习这些生字吗？连忙跟它打个招呼,自己读 读. 读准生字音：齐读、个别读. 小老师带读词语.刚才小朋友读得特别仔细,谁来当当小老师带着大家读一 读这几个生词. 读准了字音,那么,它们的样子你们都记着了吗？你有什么好方法记着它们. 书写一个生字： 师：这四个字中,你以为哪个字最难写,需要