11.《反对党八股（节选）》课件22张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

11.反对党八股(节选) 第一课时 毛泽东; 教学目标 1.了解写作背景。 2.了解不良文风的表现和危害，认识树立良好 文风的意义。梳理本文的论证思路，学习本文“ 边破边立”、分项例举的论证方法。 3.积累并掌握文中重要词语，学习本文运用成 语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法。; 八股文原是明清科举制度所规定的一种脱离实际的僵化的文体，有 固定的格式和写作套路。有以下特点： ① 题目必须用“四书”“五经”中的原文。②内容必须以程朱学派的注 释为准。③体裁结构有固定的格式，全文分为破题、承题、起 讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分。④通常禁用诗赋中 夸张华丽的词语，不许引证古史，不许比喻。 八股文在形式上僵化死板，在内容上只许为圣贤立言，不许作者自 由发挥，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。; 什么是党八股? ——题解(战斗檄文) 五四时期，很多留学生回国，说话写文章只 知生吞活剥地照搬外国的东西， 一部分人染上了 这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛 病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。 党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文 章对于事物不加分析，搬用一些革命的名词术 语，言之无物，空话连篇，. 如同“八股文”,所 以称之为党八股。; 写作背景 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内 主观主义的学风、 宗派主义的党风、党八股的文风成为 夺取抗日战争胜利的严重障碍。 整风运动内容是“整顿三风” ,即：反对主观主义以整 顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿 文风。毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风——《改造我们的学习》 整顿党风——《整顿党的作风》 整顿文风——《反对党八股》; 自学指导 1.结合工具书及《资源与评价》的预学任务 掌握本课生字词及词语解释。 2.本文共10段，依据论述的内容可以分为几 个部分? 3.找出党八股有哪些罪状? 4.根据提示分析2、5自然段。; jué; chāi; 积累运用 【无济于事】文章或言论内容空洞。 【言之无物】对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。 【得胜回朝】原指取得胜利回到朝廷，现泛指胜利而归。多含讽刺意 【津津有味】指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 【祸国殃民】使国家受害，人民遭殃。 【对牛弹琴】对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里 讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。 【空话连篇】整篇都是空话，缺乏具体内容。 【装腔作势】故意做作，装出某种情态：我们应该老老实实地办事。 【无的放矢】没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确的目的或不看 对象，不结合实际，盲目乱来。; 课文探究 1.本文共10段，依据论述的内容可以分为几个部分? 本文可以分为三个部分。 第一部分：第1段，提出本文的中心论题 分析党八股的八大罪状。 第二部分：第2-9段，具体分析党八股的八大罪状。 第三部分：第10段，表明反对党八股的重大意义。; 装腔作势，借以吓人。 动机不纯 无的放矢，不看对象。 目的不明 语言无味，像个瘪三。 缺少文采 甲乙丙丁，开中药铺。 形 式 主 义; 2、研读第2、6自然段， 分析所列罪状的论 证过程 1.勾画关联词。借助关联词，分析句子内 容，划分层次，分析文段论述过程。 2.勾画出直接表明作者观点，态度的句子。 3.归纳整合，分析总结，完成表格; 罪状概括; 课堂小结 本节课梳理了八大罪状的内容涉及概括，深入分析了第 一条和第五条罪状的写作思路和特点。基本都是先提出问 题(摆情况),再分析问题(挖根源、揭目的、论危 害),最后解决问题(提办法)的思路来安排，有条不 絮，逐层深入，先破后立，破中有立。; 当堂训练 1.识记生字词。 2.完成《资源与评价》相关题目。; 11.反对党八股(节选) 第二课时 毛泽东; 自学指导 1.仿照第2、5条罪状， 分析其他四条罪状的 论证过程。 2.文章使用了哪些论证方法?作用?举例说 明。 3、 找出文章中使用的成语、俗语、文言词语 及口语，体会表达作用?; 1、 仿照第2、5条罪状， 分析其他四条罪状 的论证过程。 1.勾画关联词。借助关联词，分析句子内 容，划分层次，分析文段论述过程。 2.勾画出直接表明作者观点，态度的句子。 3.归纳整合，分析总结，完成表格; 罪状概括; 2、 文章使用了哪些论证方法?作用? 举例说明。 ●举例论证：斯大林的演说和《资本论》。 ●引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭， 量体裁衣”。 ●对比论证： 《资本论》与有些老爷的长文章。 ●比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又 臭”。; 3、 找出文章中使用的成语、俗语、 文言词语 及口语，体会表达作用? 成 语 ：臻于郅治、 一言以弊之、从容避匿、视同