小学数学教材梳理表格8.docVIP

小学数学 四 年 级 下 册教材梳理要点 2014年2月 课题 素数和合数 教学目标 1、经历探索、发现素数和合数特征的过程，理解素数和合数的含义，了解“1” 2、了解50以内的所有素数。 3、培养分析、比较和抽象概括的能力。 教学重点 理解素数和合数的含义。 教学 难点 能判断一个数是素数还是合数。 知 识 点 素数和合数的含义 1、素数和合数的含义：只有1和它本身两个因数，这样的数叫素数。除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫合数。 2、明确1的特殊性：1既不是素数，也不是合数。 3、提示：素数和合数的个数是无限的，没有最大的素数和合数；最小的素数是2，最小的合数是4。 判断一个数是素数还是合数的方法 1、判断一个数是素数还是合数的方法：判断一个数是素数还是合数，只需要看这个数除了1和它本身两个因数外，是否还有第三个因数，如果没有它就是素数，如果有它就是合数。 2、提示：素数不一定是奇数，偶数也不一定是合数。 3、拓展：奇数、偶数与素数、合数的区别与联系：奇数、偶数看个位，素数、合数查因数；除2以外的素数都是奇数，除2以外的偶数都是合数。 易 错 点 1、所有的偶数都是合数。（×） （错在考虑不全面，2是偶数，但不是合数，2的因数只有1和它本身） 2、最小的素数是1。（×） （错在没有正确理解素数的含义） （备注：知识点里面的分类根据不同的课型填写。比如：概念 运算 定律 作图等）