沪教五年级下册数学课件6.3 总复习：行程问题.pptVIP

分式方程——行程问题 学习目标：1、根据路程、速度、时间的关系，列分式方程解决实际问题。2、理解列分式方程解应用题的步骤，特别注意“验”这一步。3、培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生应用数学的意识。 复习与引入行程问题涉及到的量有：路程、速度、 时间它们的关系是：路程= 　　　　　　　速度= 时间= A、B两地相距40千米，甲从A地到B地，（1）如果走的速度为x千米/时，那么需要走 小时；（2）如果速度加快2千米/时，那么需要走 小时，这样可以比原来少用 小 时，（3）如果比原来少用1小时，那么列方程为 。 例题、供电局的电力维修工要到30千米远的郊区进行电力抢修.技术工人骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载着所需材料出发，结果他们同时到达.已知抢修车的速度是摩托车的1.5倍，求这两种车的速度. （1）某人骑自行车比步行每小时多走8千米，已知他步行12千米所用时间和骑自行车走36千米所用时间相等，求这个人步行每小时走多少千米？　　 （2）某校少先队员到离市区15千米的地方去参加活动，先遣队与大队同时出发，但行进的速度是大队的1.2倍，以便提前半小时到达目的地做准备工作，求先遣队和大队的速度各是多少. 作 业远大中学组织学生到离学校15千米的郊区进行社会调查，一部分同学骑自行车前往，另一部分同学在骑自行车的同学出发40分钟后，乘汽车沿相同的路线行进，结果骑自行车和乘汽车的同学同时到达目的地。已知汽车的速度是自行车速度的3倍，求自行车和汽车的速度。 甲、乙二人分别从相距36千米的A、B两地相向而行，甲从A地出发1千米后，发现有物品遗忘在A地，便立即返回，取了物品立即从A地向B地行进，这样甲、乙二人恰在AB中点相遇。如果甲每小时比乙每小时多走0.5千米。求甲、乙二人的速度各是多少？ 甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先走了7千米，然后改自行车，共用了2小时到达乙地。已知这个人骑自行车的速度是步行的速度的4倍。求步行和骑自行车的速度各是多少？ 我们，还在路上……Pure of heart， life is full of sweet and joy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。