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《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲
一、课程概况
课程代码课程名称:眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程学分:2.0
课程学时:32(理论学时:22;实验学时:10)课程性质:专业选修课
开课部门:医学院(护理学院)建议修读学期:第 6 学期
建议先修课程:人体解剖学、生理学、基础护理学、急重症护理、精神护理学、预防医学、成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学等学科
适用专业(方向):护理学
二、课程地位、作用与任务
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》是护理??科专业的专业限选课,??学科各器官组织结构精 细,洞腔狭小,功能特殊,故其护理具有特殊性。通过对??门课程的学习,使学生掌握眼科 和耳鼻咽喉科护理的基??理论、基??知识和基??技能,学会用护理程序对眼科和耳鼻咽喉科 常见疾病病人进行整体护理,能对眼科和耳鼻咽喉科常见急诊病人进行应急处理和配合抢救,能进行常用护理技术操作和一般的预防保健工作。学生应能关心患者的病痛,仔细观察,注 意鉴别,并在学习和实践中养成良好的学习、工作态度。
三、课程目标
(一)教学目标
眼耳鼻咽喉口腔科护理学具体要求达到的特定教学目标包括:
教学目标 1. 掌握眼科和耳鼻咽喉科护理的基??理论、基??知识和基??技能(指标点 2.2)
教学目标 2. 能对眼科和耳鼻咽喉科常见急诊病人进行应急处理和配合抢救(指标点 3.3)
(二)??课程支撑的毕业要求
1. ??课程支撑的毕业要求:(毕业要求 2、3。)
2. ??课程支撑的指标点:(指标点 2.1、2.4、3.2、3.3)
指标点 2.1:掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基??理论和基??知识。
指标点 2.4:掌握生命各阶段常见病、多发病基??的病因、影响因素、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。
指标点 3.2:具有运用多学科知识和评估技能,制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基??能力,尤其是常见病、多发病的病情观察和护理能力。
指标点 3.3:掌握基础护理技术、急救护理技术、基??专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力,具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力;具有从事社区护理的基??能力,能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。
具体要求:
独立获取知识的能力——通过眼科护理学、耳鼻喉科护理学理论内容的学习,逐步掌握科学的学习方法,阅读并理解相关文献,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构。
临床检查能力和动手能力——通过观察学习老师的检查操作以及治疗护理的操作视频,理解眼科和耳鼻咽喉科的基??治疗护理方法并在实验室对基??检查方法进行练习,在此过程中增强临床检查能力和动手能力。
临床思维能力——通过对眼科和耳鼻咽喉科各种常见病案例的分析、思考和讨论以及在配套练习中做案例分析题,增强学生对真实临床案例的分析能力,使学生有直观感受,提高学生的临床思维能力,学以致用。
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称:眼耳鼻咽喉口腔科
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表
课程名称:眼耳鼻咽喉口腔科护
理学
任课教师:眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程组
课程性质:专业选修
课程学分:2.0
课程支撑的毕业要求
课程目标、达成途径、评价依据
毕业要求 2:
教学目标:掌握眼科学和耳鼻咽喉科学的基??理论和基
2.1:掌握与护理学相关的自然科
??知识。
学、医学基础与临床及人文社会
达成途径:通过掌握眼和耳鼻咽喉的应用解剖生理,理
科学的基??理论和基??知识。
解眼科和耳鼻咽喉科的各种常见病和危急重症的发病部
位和发病机理,理解其临床表现和治疗护理方法。
评价依据:课堂笔记、提问、课外作业、实验和考试。
毕业要求 2:
教学目标:掌握眼科学和耳鼻咽喉科学常见病和多发病
2.4:掌握生命各阶段常见病、多
的病因、临床表现、诊断治疗和相关护理知识。
发病基??的病因、影响因素、发
达成途径:通过对眼科眼睑与泪器疾病、结膜和角膜疾
病机制、临床表现、诊断防治原
病、青光眼、白内障、眼底病、斜弱视等和耳鼻喉科中
则及相关护理知识。
耳炎、鼻炎、咽炎、扁桃体炎、喉炎、鼻出血、鼻咽癌
等疾病的学习,掌握常见病和多发病的病因、临床表现、
诊治和相关护理知识。
评价依据:课堂笔记、提问、课外作业、实验和考试。
毕业要求 3:
3.2:具有运用多学科知识和评估
教学目标:对眼科和耳鼻咽喉科的常见病和多发病能进
技能,制定护理计划并对不同护
行病情观察和护理。
理对象实施整体护理的基??能
达成途径:学习眼科和耳鼻咽喉科常见病和多发病的临
力,尤其是常见病、多发病的病
床特点,并根据其临床特点制定护理计划,总结相应的
情
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