第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

; 有人认为，人生的道路不是一帆风顺的，人要成就大业，就必须经受一番艰苦的磨炼；但也有人认为，“顺境也能出人才”，因为环境只是外在因素，内因才是最重要的。那么，怎样才能造就人才？现在，我们就带着这个问题来学习孟子的《生于忧患，死于安乐》。;;读准字音;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;趣味阅读;;6、最后一段是怎样展开论述的？ ; 列 举 六 位 名 人 事 例;《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。从中举一两个例子做具体分析。 示例一：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 运用排比，通过列举6位人物的事例，有力地论证了“困境造就人才”的观点，句式整齐，增强语势，形成一种无可辩驳的气势。 示例二：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” 运用排比，通过罗列几种人生困境，造成一种磨难已达极致的状态，渲染了一种悲壮的氛围，从而使论述更加有力，富有气势。;你还知道哪些和本文阐述的道理相似的名言警句？;;本文提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些其他人物的例子。;;;;