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基于特殊儿童障碍特征的我国特殊教育学校建筑设计研究 基于特殊儿童障碍特征的我国特殊教育学校建筑设计研究 摘要：特殊儿童是指在智力发展、感知功能、语言沟通、社交能力、情绪控制等方面存在障碍的儿童。特殊儿童的教育需求与一般儿童存在着较大差异，因此，特殊教育学校的建筑设计应注重满足特殊儿童的学习和生活需求。本文通过对特殊儿童障碍特征的分析，结合我国特殊教育的现状和发展趋势，探讨了我国特殊教育学校建筑设计的相关问题，并提出了一些具体的建议。 一、引言特殊教育是指为特殊儿童提供个体化的教育，以满足他们的学习和发展需求的教育方式。随着我国特殊教育事业的快速发展，特殊教育学校的建