海水的性质教学设计.pdf

课 题 海水的密度和温度 授课日期 2023 年11 月 授课教师 张彬 授课类型 新授课 授课班级 教学指导思想与理论依据 本节是有关海洋的一些基础知识，有人说21 世纪将是海洋开发的世纪，海洋是人类扩大生存空间的理想场 所。海洋被誉为生命的摇篮、风雨的故乡、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库，随着人口的增加，人们越来 越深刻地认识到解决人类面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋资源势在必行，为此，我 们首先需要认识海洋。 海洋水体是大气水和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源；海洋与陆地的相互作用，从海洋对陆地的作 用这方面来看，一方面是海洋水体运动的影响；因此，研究海洋水体的性质和运动特征及其对人类环境的影响， 在海洋环境对人类的发展日益重要的“海洋时代”，具有非常重要的意义。海洋中的许多自然现象与海水的理化 性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标. 教学背景分析 本节内容是第三章《地球上的水》的第二节。本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。教材以地图、 图表和活动形式阐述海水的温度、盐度、密度的变化及分布情况以及海水性质对人类活动及环境的影响。本节内 容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教 学。 海水的性质，对于学生来说是个陌生的概念，但根据生活常识知道海洋水是咸水，有咸苦味。在义务教育阶 段地理学习过海陆分布等区域知识，化学和物理学科学习过水的性质，因此学习和理解海水的性质具有一定的基 础。高中阶段要求更加细致地认识海水的理化性质，就需要具备一定程度的逻辑思维和分析能力，学生对这方面 知识了解较少，缺乏对地理问题深层次的分析探究能力。所以本节课除了完善知识结构，同时还要培养学生这方 面的能力。 教学目标 1、能够运用图表资料，说明海水的密度的含义，分析影响海水温度、密度的因素。 2 、能够根据图表资料，归纳海水温度、密度的分布规律。 3、结合实例，说明海水性质对人类生产和生活的影响。 教学重点 1.了解不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素，理解海水性质对人类活动的影响 教学难点 1.了解不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素 教学方法 1.情境教学法 2 小组合作学习法 3.多媒体教学法、图表法 技术准备 PPT 课件 1 教学环节 教 师 活 动 学生活动及师生互 设计意图 动 第一课时：海水的密度和温度 导入新课 视频导入：1963 年4 月10 日，美国海军“长 你知道“海中断崖”是怎么 视频入新课，激发 尾鲨”号核潜艇在美国东部大陆架边缘做下 回事吗？这一现象涉及海 兴趣导 潜300 米的潜水试验时，忽然沉入2300 米 水的什么理化性质？ 深的海底。艇上129 名船员全部遇难。这是 世界上第一艘失事的核潜艇。关于该艇的失 事原因有诸多猜测，其中之一认为该艇在水 下遭遇了“海中断崖”。第二次世界大战以 后，多国海军潜艇都经历过“海中断崖”事 件。 介绍 “长尾鲨”号核潜艇事件详细过程，对 核潜艇所受浮力为什么会 引出海水的密度 核潜艇进行受力分析，提出问题。 突然减少。根据浮力公式： F 浮= ρ液gV 排 一、海水 （一）海水密度概念 自学并回答 概念性学习，培养学 密度概念 引导学生通过对教材