俄语专业学生双语动词心理词汇组织结构特征的实证研究的中期报告.docxVIP

俄语专业学生双语动词心理词汇组织结构特征的实证研究的中期报告 根据我的研究，俄语专业学生在心理词汇的组织结构上呈现出以下特征： 1. 动态动词使用频率较高：在双语动词中，俄语专业学生更倾向于使用描述时间、空间等动态概念的动词，如行走、运动、运转等。 2. 表达情感的动词使用频率较高：在心理类动词中，俄语专业学生更倾向于使用表达情感状态和心理过程的动词，如喜欢、感觉、思考等。 3. 名词同现模式倾向于用实体体现： 在名词和动词之间的同现关系中，俄语专业学生更倾向于使用实体体现的名词，如人、物、时间、地点等，而不是抽象概念。 4. 动词、名词之间的语义关系呈现层次性： 俄语专业学生使用的动词和名词之间，常常呈现出一定的语义层次性，即动作所在的位置、发生的情境、描述的对象等。 5. 双语动词的使用差异与文化背景有关： 俄语专业学生在使用双语动词时，其使用习惯和使用频率受到文化和语言背景的影响，比如俄罗斯文化的特点、汉语与俄语的语言文化差异等。 以上是我目前的研究发现，还需要进一步深入研究和分析。