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幼儿教师面试说课指导之说学 情分析 幼儿教师面试说课指导之说学情分析 幼儿教师面试说课里的学情主要是分析所教 年龄段幼儿的特点，以及各个幼儿在各领域活动 时的特点，这些特点对本活动开展的有利因素与 不利因素，或者谈谈本活动的作用。本文主要给 广大考生介绍一些各领域幼儿的发展特点，以及 说学情的模板，希望各位考生在充分掌握幼儿心 理和生理发展的状况的基础上，结合具体活动的 特点，设计出具有个性特点的学情。 一、各领域幼儿的发展特点 1.社会领域 a.自我意识 幼儿期的自我意识有了进一步的发展，表现 在对自己性别的认识，可自我观察到身体特征、 动作、能力、爱好、所有物。幼儿的自我评价进 一步发展，幼儿自我评价的主要特点是：主要依 赖于成人的评价，常常带有主观情绪性，幼儿一 般都过高地评价自己。幼儿活动的独立性逐渐增 强。 b.情绪情感 促，“讲歌”现象较多。音准是幼儿最难掌 握的唱歌技能，很大程度上依赖于其中枢神经系 统对发声器官的控制能力。3 岁幼儿清唱音准的 合格率仅在 30%左右。这一阶段的幼儿在唱歌的 协调一致方面也较弱，他们不善于通过听别人的 声音调节自己的唱歌速度。 4 岁幼儿的音域有所扩展，音量大幅度增加， 出现喊叫现象。音色仍