高效课堂课堂评价(网络环境下的自主课堂)（页）.pptxVIP

高效课堂的评价 郑州市第102中学 “课前学生产生企盼的心情 ， 课中学 生感觉时间过得快 ， 课后给学生留有更多 的回味和思考 ” “朴实 、真实 、扎实 ” “真诚 、深刻 、丰富 ” 叶澜教授认为： 一节好课的标准是 有意义 ， 有效率 ， 有生成性 ， 常态性 ， 有待完善的课。 著名教育家刘志军说： 一堂课 ， 学生学 得有趣 ， 学生学得有效 ， 这才是好课。 郑州市第102中学“ 网络环境下的自主课堂 “先学 展示 达标 讲 评 ” 课堂上大体呈现的流程 1 、创设情境 ， 引入新课 2 、 明确学习目标 3 、 问题导学（ 自主学习） 4 、合作探究（对学 、群学） 5 、展示交流 6 、 疑难点拨 （（调调节节）） 7 、 当堂检测 8 、课堂评价 “把时间还给学生 ， 把课堂还给学生， 把能力还给学生 ， 让课堂充满生命活力 ” 课堂模式的核心是“道德与自主 ” 课堂模式的价值是“安全和合作 ” 郑州市第102中学高效课堂初级课堂评价标准 1.课堂上使用导学案； 2.课堂上有小组合作 、交流 、展示； 3.课堂上学生参与面广； 4.教室前黑板右侧书写本节课学习目标； 5.课堂开放 ， 为老师随时进入课堂观摩学习 提供方便。 一是参与度； 二是延展度； 三是生成度； 四是精彩度； 五是达标度； 六是和谐度。 一是参与度 即学生的全员参与（看学生在课堂上参与的