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三角形三边的关系R·四年级下册授课人:袁海玲
一、创设情境,导入新课
思考:能围成或不能围成三角形的原因。二、动手操作,探究新知(1)6、7、8;(3)3、6、10;(2)4、5、9;(4)8、11、11。用每组纸条围三角形。看看能否围成三角形,搭好帐篷,并把数据记录在表格上。
“三角形三边关系”实验记录单能围成三角形不能围成三角形编号第一张纸条(cm)第二张纸条(cm)第三张纸条(cm)编号第一张纸条(cm)第二张纸条(cm)第三张纸条(cm)(1)(2)(4)(3)678811113610459三、交流总结你发现了什么?
你发现了什么问题?459361081111678(1)(2)(3)(4)678459361081111并不是任意三个纸条都能拼成一个三角形。
思考:需要满足什么条件才能拼成三角形?459361081111678(1)(2)(3)(4)678459361081111√××√6+7>86+8>77+8>64+5=94+9>55+9>63+6<103+10>66+10>58+11>118+11>1111+11>8
思考:三角形两边之差与第三边的关系呢?459361081111678(1)(2)(3)(4)678459361081111√××√8-767-688-675-499-5=49-4=56-3<1010-6>310-3>611-81111-81111-118
四、运用新知,解决问题(1)6、7、8;(3)3、6、10;(2)4、5、9;(4)8、11、11。请问选择下列哪组数据可以帮李狗蛋、王小锤搭好帐篷?√√
1.在能围成三角形的各组小棒下面画“√”(单位:cm)。√√√用两条最短边相加跟长边进行比较最快。五、巩固运用,提高认识
2.一个三角形的两条边分别是 4cm、5cm,第三条边可以是( )。2cm、3cm、4cm、5cm、6cm、7cm、8cm
谢谢观看!
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