高中英语教学译林版：核心素养背景下农村英语听力教学策略.docxVIP

核心素养背景下农村英语听力教学策略 汝城县第二中学 许霞 摘要： 英语作为一类实用性强的语言交流工具,为全世界人民的沟通与各国经济贸易往来架起坚实的桥梁。素质教育背景下，强化语言的实际运用能力，要求全面发展学生的听、说、读、写能力和核心素养。农村学校学生英语底子薄、教学条件有限，在英语听力的方面处于弱势。为此，本文将对乡村学校高中生英语听力能力的教学策略进行了探究，笔者认为高中英语教师应顺应全新教育理念的要求,积极引导学生掌握听说技能,达到发展核心素养的目的。 关键词：核心素养，农村，英语听力 任何一种语言的学习最先都是从听开始的，然后再模仿，接着再阅读，最后才能实现写作。此外，新课标和考试大纲对听力都有具体的考查和要求，听力是新课程改革对英语语言运用能力的要求之一，听力训练是我们英语学习中非常基础且重要的部分。所以，我们在平时教学中应该重视学生在听力能力方面的训练。 一、乡村学校学生面临的英语听力上的困难 目前，农村学生在英语听力上存在着很大的困惑，常常反应自己的听力差。造成学生英语听力困难的因素有：语音语调知识的缺乏，词汇、短语的积累量不足，常用的语言表达不熟悉，常用句型不熟练等等。 反思教师的教学，上课不够重视纯英文教学，常用中文代替英文来表达课堂指令，且实际教学中更偏重于阅读，听力课常常被忽略，这是英语教学中非常严重的失误