《自然地理环境差异性》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 4 ★ 考纲要求： 《自然地理环境差异性》教学设计 广州市培正中学 谭崑艳 地理环境的地域分异规律——水平地带性规律、垂直地带性规律 ★ 教学目标： 根据会考考纲和能力要求编制学案，选取典型例题，学生复习后能掌握该章节的主干知识——地域分异的各种规律的判读及影响因素。 学生通过训练掌握本章节考点的考核形式和解题的技巧。 培养学生的读图获取信息和分析的能力。 ★ 教学重点： 地域分异规律中地带性规律的判断分析。 垂直地带性的影响因素。 解题技巧和思维的点拨。 ★ 教学难点： 水平地带性规律的判断分析。 垂直地带性的影响因素。 ★ 教学时间安排：1 课时 ★ 教学过程设计： 一．差异性 （一）自然带的形成 展示“世界（以北半球为例）陆地自然带分布图”，复习自然带的影响因素、自然带的概念和容易混淆、出错的自然带名称。 （二）地带性规律 水平地带性规律 利用经典习题，复习纬度地带性和经度地带性规律的特点，如更替方向、延伸方向和影响因素、典型分布区。并对两者的特点进行对比，加强学生对他们的判别。 难题释疑。利用习题巩固判别两者的依据，引导学生走出思维误区。 垂直地带性规律 利用“水平自然带和垂直自然带关系图”，复习掌握影响垂直自然带的因素: ①影响山体垂直自然带谱数量的因素； ②山麓带的决定因素； ③垂直自然带从山麓到山顶的更替规律； ④影响山体垂直自然带海拔高度