部编版六年级语文上册第14课《在柏林》课件.pptxVIP

初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 在柏林 助读资料 战争是人民生活中最残酷的事。 今天我们学的这篇课文是发生在第二次世界大战 时期的故事。 第二次世界大战是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个 法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为 一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全 球规模的战争。 战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地 区、 20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不 完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人， 5万多亿美元付诸东流，是 人类历史上规模最大的世界战争。 时代背景 时代背景 第二次世界大战最后以美国、苏联、英国、中华民国等反法西斯国 家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了 航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.初步学习环境描写衬托人物情感的写法。 (重点) 3.阅读课文，体会战争对人民带来的伤害以及作者对战争 的厌恶和渴望和平的愿望。 (难点) 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 bò (黄柏) 读一读：在柏(bó)林求学的那段时期,他经常去学校附近的松柏(bǎi)林 步，只因为那里有几棵他喜爱的黄柏 ( bò )。 . . 里散 . 列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一 个健壮的男子。 bó (柏林) 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 加点的字 是多音字 柏 bǎi (侧柏) 注意加点字 的读音！ ！ . 理解词语 【缓慢】 【后备役】 【奇特】 【不假思索 】 形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 徐缓，不敏捷。 也就是我们经常看到和听到的预备役。 试着把词语和意思连起来！ 不寻常，特别。 】 讥笑。轻蔑地笑。 指说话时做出各种动作。形容说话时 放肆或得意忘形。 试着把词语和意思连起来！ 没有声音，安静。 理解词语 【指手画脚 【嗤笑】 【寂静】 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘 嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵 说明原因及后续即将也上战场的故事。 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是 妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。 这处的环境描写渲染了什么样的氛围？暗示了什么？ 这是一处伏笔，下文什么内容与此照应？ 这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥 漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下 文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。 两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚, 不假思索地嗤笑起来。 小姑娘的“嗤笑”反映出了当时火车上大多数人的心态。 两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么 ？ 说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。 两个小姑娘再次傻笑起来。这时于,那位灰白头发的 战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。 “挺了挺”说明老兵压下了心底的悲 戚，挺身板是给自己一点勇气。 “一、二、三”，这个神志不清 的老妇人又重复数着。 老妇人数“一、二、三”的细节反复出现，有什么作用？ 反复出现的作用是： 1. 暗示战争让老妇人失去了三 个儿子； 2. 表现老妇人内心无法言说的痛苦;3. 形成一个 悬念，推动情节向前发展。 反复 概念： 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现 的修辞方法。 分类： 1 ．连续反复： 连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续 反复。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁 迅《纪念刘和珍君》) 反复 2 ．间隔反复： 同一个词语或句子不连续出现，有其他词语 或句子间隔在中间叫间隔反复。 【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东 西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快 要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(《纪念刘 和珍君》) 反复 3.词语反复。 4.词组或句子反复。 5.语段反复。 “小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的 夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们 刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现 在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲 送进疯人院啊！ ” 此处改成“她”好不好？ “他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的 母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。