《触摸春天1》导学案.docxVIP

导 学 案 主人姓名： 班级： 小组名： 编号： 本周训练主题： 展示不念答 学科： 四年级语文 主备人： 复备人：吕文霞 课题： 触摸春天 课型：预习 总课时：1 分课时： 目标走过：1.认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 第一课时 一、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。二、自学生字、生词，要会读会写哦： 浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间 弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩、磕磕绊绊、清香袅袅 容易写错的字是 我不理解的词语是 三、再读一遍课文，我知道课文的主要内容 四、感情朗读： 1、这篇课文你最喜欢那个句子或者哪个段落，说一说自己喜欢的 原因，并读出自己的感情。[温馨提示：展示时别忘了加上肢体语言哦！] 2、背诵自己喜欢的段落。 五、达标测评（看谁摘的星星多） ★1、看拼音写词语 liú chànɡ shùn jiān hú xiàn kē kē bàn bàn () ( ( ) ( ) ( fēi xiánɡ quán lì ( ) ( ) （ bīn fēn ） ★★2、写出词语的近义词。 浓郁（ ） 流连（ ） 流畅 （ ） 极其( ) 一瞬间( ) 多姿多彩( ) ★★★3、课文告诉我们这样一个道理： 相信你一定能做出来 。 导 学 案 主人姓名： 班级： 小组名： 编号： 本周训练主题： 展示不念答 学科： 四年级语文 主备人： 复备人：吕文霞 课题： 触摸春天 课型：预习 总课时：1 分课时： 目标走过：1、理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 2、联系生活实际，说说自己对课文的感悟，懂得热爱生活，珍惜生命。 第二课时 一、 复习（温馨提示：注意书写的格式） 二、认真读课文，体会安静对生活的热爱。 1、安静是个喜爱美好事物、热爱生活的女孩，你能从哪些句子 体会出来？请用“ ” 在文中画出来。 2、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇 迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了” 。（温馨提示：理解重点句子，我们要先品味关键词语的意思和从中表达出的思想感情） ＊“竟然”的意思是居然、没想到，在文中指的是 ＊“神奇的灵性”意思是 ，在文中指的是 ，这种灵性来自于安静 3、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头 来张望。”安静用心张望，她看到 三、 三、 再读课文，联系上下文和生活实际，说说对这句话的理 解： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世 界。 ＊“谁”在文中指的是 相 信 课文优美的语言使我们沉醉，安静对生活的热爱使我们感 来。 动，我们可以写一首诗，可以收集名言，可以唱一首歌，可以 画一幅画，可以说说身边的人和事……抒发 对生活的热爱、对 生命的珍惜吧。 五、 检测（看谁摘的星星多）（选择题可以选多项） ★1、安静坚强乐观、热爱生活，可以从这里看出来（ ） A、整天在花丛中流连、穿梭； B、在花丛中走的很流畅； C、伸向鲜花的手极其准确； D、双手拢住了蝴蝶； ★★2、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界。这句话中的“谁”指的是（ ） A、残疾人 B、身体健全的人 C、我自己 D、任何人 ★★★写一写学习课文的感受。 ＊我能联系生活实际举例说明 你 一 四、 拓展提升 定 做 能 出