光的反射教学设计精品课件精品课件.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 第2节 光的反射 学习目标 1.了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。 2.通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、人射角和反射角的含义。 3.通过实验了解反射现象中光路的可逆性。 教学重点：用探究法研究光的反射定律。 教学难点：用光的反射解释一些简单现象。 教学用具 激光笔，纸板、平面镜、量角器 教学过程 一、导入新课 视频电影《赤壁》片段中关于光的反射场景，引起学生的兴趣。 二、新课教学 探究点一 光的反射定律 1．认识光的反射现象 演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。 问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？ 结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 2．光的反射定律 向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。 先介绍与光的反射有关的几个术语： 法线：过入射点并垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？ 实验过程： 1．先将白纸板垂直放于镜面上。 2．用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在 结论：（1）反射光线、入射光线分居在法线两侧。 活动：我们沿着法线来转动纸板，看看有什么发现？ 结论：（2）反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 4.改变入射光线的位置，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。 实验序号 入射角i 反射角r 1 2 3 提问：（1）若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 点评：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小。 提问：（2）当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下角度。 结论：反射光线与法线也重合，即反射角也为零。 提问：（3）当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变，即反射角如何变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 结论：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大；且反射角等于入射角。 根据实验结果得出光的反射定律：光反射时， ①、反射光线、入射光线、法线在同一平面内 ②、反射光线、入射光线分居在法线两侧 ③、反射角等于入射角。 简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等。 注意：在引导学生进行归纳时，要注意它们的因果关系。 探究点二 光路的可逆性 演示：如图所示，A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，从而说明光反射时光路是可逆的。 探究实验小结 利用微课视频总结探究光的反射现象中的特点： ①、三线共面、 ②、两线分居 ③、两角相等 ④、光路可逆 三、光的反射作图 光的反射三类作图解析 巩固练习、例题解析 例1：已知图中入射光线，请画出反射光线。 例2：(2021·湖北天门中考)如图所示，一束光AB射向平面镜MN,经MN反射后的光线射向另一平面镜MN(图中未画出),再经MN反射后沿CD射出， CD //AB。 ①请完成光线AB经MN反射的光路图(保留作图痕迹); ②画出平面镜 MN; ③标出两平面镜夹角的度数。 三、板书设计 第2节 光的反射 一、光的反射：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来 法线：过入射点并且垂直于镜面的直线 入射角：入射光线与法线的夹角 反射角：反射光线与法线的夹角 二、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内(三线共面) 反射光线、入射光线分居在法线两侧(法线居中) 反射角等于入射角(两角相等) 光反射时光路是可逆的 三、光的反射三类作图 四、布置作业 1、A、B等级学生完成课后“动手动脑学物理”习题2、3、4；练习册课后巩固习题 2、C、D等级学生完成课后“动手动脑学物理”习题2、3